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1 1 個讚 | 3,245 3,245 次播放本節目由三個個案組成。個案一是關於中三學生王少娟在學業上遇到的困難。王少娟的學業成績本來很好,但由於要滿足父母對她的期望,她便為自己定下過高的目標。她雖然一直感到很大壓力,卻沒有向父母表白自己所感受到的壓力和困擾。最後,壓力和緊張的情緒令王少娟的考試成績大不如前。幸好她在無所適從的情況下得到同學的關懷和開解。本個案帶出「二分法思考」(di…
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0 0 個讚 | 647 647 次播放1. 認識有情緒和行為問題學生所受的困擾 2. 學習包容和體諒需要協助的人 3. 幫助有情緒和行為問題的學生融入主流學校的生活 4. 發掘及欣賞別人的潛力, 並給予發揮的機會
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0 0 個讚 | 4 4 次播放為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程(中一至中三)中抽象的概念和內容,個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段;也可配合電子學習,讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習,鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題,可作為延伸討論之用。…
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0 0 個讚 | 3 3 次播放With a view to helping students understand abstract concepts and contents in the Citizenship, Economics and Society (Secondary 1-3) curriculum more effectively, the…
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0 0 個讚 | 6 6 次播放為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程(中一至中三)中抽象的概念和內容,個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段;也可配合電子學習,讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習,鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題,可作為延伸討論之用。…
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0 0 個讚 | 2 2 次播放With a view to helping students understand abstract concepts and contents in the Citizenship, Economics and Society (Secondary 1-3) curriculum more effectively, the…
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0 0 個讚 | 10 10 次播放為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程(中一至中三)中抽象的概念和內容,個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段;也可配合電子學習,讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習,鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題,可作為延伸討論之用。…
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0 0 個讚 | 2 2 次播放With a view to helping students understand abstract concepts and contents in the Citizenship, Economics and Society (Secondary 1-3) curriculum more effectively, the…
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0 0 個讚 | 3 3 次播放為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程(中一至中三)中抽象的概念和內容,個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段;也可配合電子學習,讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習,鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題,可作為延伸討論之用。…
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0 0 個讚 | 2 2 次播放With a view to helping students understand abstract concepts and contents in the Citizenship, Economics and Society (Secondary 1-3) curriculum more effectively, the…
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0 0 個讚 | 7 7 次播放為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程(中一至中三)中抽象的概念和內容,個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段;也可配合電子學習,讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習,鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題,可作為延伸討論之用。…
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0 0 個讚 | 2 2 次播放With a view to helping students understand abstract concepts and contents in the Citizenship, Economics and Society (Secondary 1-3) curriculum more effectively, the…