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1. 讓學生認識到關愛是人面對重大挑戰時的一大心靈支柱，亦是人與人之間和諧共處的重要元素。 2. 培養學生對同胞的關懷和人道層面的關愛。 3. 讓學生認識一些關愛的技巧。
ronson@hkecl.net 28/2/2020
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本節目介紹一些常被濫用的藥物，例如氯氨酮和咳藥水等，並說明濫用藥物對身、心和家庭帶來的害處。此外，節目亦討論酒精對人體的傷害。
ronson@hkecl.net 15/2/2020
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小學人文科已於2025/26學年正式推展（從小一及小四開始)，本片介紹學校如何在課堂內外推動與小學人文科相關的國家歷史及中華文化的學習，運用多元策略和建立氛圍，加強學生的國民身分認同和民族自豪感。請按此觀看英文版本。
edb-chengkaying edb-chengkaying 13/10/2025
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Primary Humanities is implemented in the 2025/26 school year (starting from P1 and P4). This video introduces how schools enhance the learning of national history and…
edb-chengkaying edb-chengkaying 13/10/2025
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1. 讓學生認識到家人的關愛是人面對重大挑戰時的一大心靈支柱，亦是人與人之間和諧共處的重要元素。 2. 培養學生對家人之關愛。 3. 讓學生學會與兄弟姊妹和睦相處，孝順父母，和珍惜家人。
ronson@hkecl.net 23/2/2020
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1. 讓學生認識到關愛是人面對重大挑戰時的一大心靈支柱，亦是人與人之間和諧共處的重要元素。 2. 培養學生於同學和師生間之關愛以及對師長的尊敬。 3. 讓學生珍惜與同學、師長相處的時間和學習的機會。
ronson@hkecl.net 26/2/2020
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1. 透過一堅毅不屈的人物介紹，讓學生認識到一些可用以克服逆境的技巧。2. 培養學生面對逆境時應抱的態度。
ronson@hkecl.net 4/3/2020
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1. 讓學生認識到關愛是人面對重大挑戰時的一大心靈支柱，亦是人與人之間和諧共處的重要元素。 2. 促進健全人士和傷殘人士之間的了解和培養彼此之間的尊重和關愛。透過了解和關懷，健全人士和傷殘人士可消除彼此間的隔膜。 3. 讓學生認識一些關愛傷殘人士的技巧，以及和傷殘人士相處時應抱的態度。 4. 讓學生了解傷健共融的重要。
ronson@hkecl.net 28/2/2020
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節目透過康仔、阿怡、阿德三位同學的學校生活片段，帶出彼此相處時可能引發的衝突及壓力和負面的情緒，並指出能及時妥善處理此等壓力和負面情緒，有助增進彼此間融洽和諧共處。 康仔在接力選拔賽中落敗後，繼而因匆忙間遺失了做勞作的材料(一包雪條棍)而被阿德責備。他感到極度沮喪，並在爭吵間與阿德打起架來，令阿德手部受傷。後來兩人經老師們的勸勉…
ronson@hkecl.net 1/3/2020
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介紹(1) 中國在五十年前自主發展航天科技的艱苦歷程和航天科技人員的愛國精神; (2) 運載火箭和載人航天飛船的構造和運作原理; 及(3)一些重大的航天科技成就, 例如:人造地球衛星, 運載火箭, 月球探測衛星和載人航天飛船。
ronson@hkecl.net 20/2/2020
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小布偶阿活和阿動是兩位「學校大使」，他們常常教導同學怎樣享受學校生活。有一次，他們遇到一位剛升上小一的同學譚子生，由於他沒有參加學校的活動，也沒有結識朋友，所以覺得學校生活很悶。阿活和阿動就跟他解釋學校活動的種類和參加學校活動的好處。經阿活和阿動鼓勵下，譚子生終於參加了一個聯歡會。阿生除了享受活動帶來的樂趣外，他更認識了一位新朋友何永春。…
ronson@hkecl.net 2/3/2020
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1. 明白市民與政府溝通的重要性 2. 認識市民與政府溝通的渠道 3. 認識表達意見時應注意的地方
ronson@hkecl.net 24/2/2020
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