節目透過兩位功課輔導小組導師討論在課程完成後，25名學生在中文、英文和數學科的學習表現，從而檢討教與學的效能。導師首先做一組數據的處理和分析，幹葉圖可以用作表達小量的數據，同時原來的數據仍會保留在幹葉圖中；背靠背幹葉圖是用作比較兩組數據之用，且所有數據仍會保留在背靠背幹葉圖中。 要知道兩組數據間有沒有一個特殊關係，可利用散點圖。在散點圖中，如果點的分佈大致上是由左下方至右上方，圖像表示兩組數據間有一個正相關關係；如果點的分佈大致上是由左上方至右下方，圖像表示兩組數據間有一個負相關關係；如果點的分佈大致上是不規則/凌亂地分佈，圖像表示兩組數據間沒有一個明顯的關係。 棒形圖是用作表達離散數據或名目數據。節目中亦介紹由幹葉圖轉化為棒形圖的過程。作為頻數分佈的一種圖示，節目介紹組織圖的性質和製作。製作組織圖的過程會首先介紹頻數分佈表的製作，包括組界的意義。組織圖通常是用作處理大量並且連續的數據。 在頻數分佈表裏面，利用每組的組界可求得各組的組中點；利用組中點和相應的頻數就可以製作頻數多邊形和頻數曲線。從頻數多邊形和頻數曲線，便可以了解整體數據的分佈情況。利用頻數分佈表亦可再製作出累積頻數表，利用累積頻數表便可製作累積頻