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為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。下載教學指引

本節目中的朗誦表演片段均選自「第五十四屆香港學校朗誦節」總決賽：包括中小學詩詞、散文的獨誦及集誦項目，表演者都是該項目的優勝者。他們在普通話發音的準確及朗誦表演技巧的掌握上，都令人滿意。此外，節目還邀請了該屆朗誦節的評判，就朗誦者的表演以及朗誦訓練的要訣發表了意見。本節目既可當作普通話聆聽及語音教學的素材，又可作為普通話朗誦訓練的範例及參考資料。 節目由五部分組成： 1. 第一部分…

節目分五部分。每部分先通過一個例子，指出聆聽對話時要注意的地方，跟著提供一些情境，讓學生進行練習，最後作出總結。教師可讓學生觀看整個節目，也可按教學的需要，選取合適的部分，讓學生觀看及練習。 第一部分：留心同音字、近音字和有多種意思的字詞。 第二部分：留意說話的語氣和語調。 第三部分：注意說話人的表情、姿態和動作。 第四部分：分辨內容的主次，把握說話的重點。 第五部分：分析說話的內容，把握重點，然…

一群小朋友由老師帶領參加一個戶外教育營。老師安排他們分三組去尋找寶物，結果每組都獲寶而歸。他們以為尋寶遊戲已經完畢，豈料老師說尋寶遊戲才開始，並請他們拆開寶物，原來每份寶物都附有錦囊，箇中更另有玄機。 節目分三部分： 第一部分： 紅、綠、藍三組小朋友按照尋寶圖的指示去尋寶。打開寶物後，小朋友都感到奇怪為何三組的寶物都是故事書或故事錄音帶，並各附有一個錦囊。 第二部分：…

1. 認識有特殊教育需要的幼兒的發展障礙及其成因 2. 認識有特殊教育需要的幼兒的個別需要 3. 對有情緒行為困難的幼兒的回應及支援, 例如改善學習環境、師生互動、活動流程、鼓勵家長參與等