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4 4 個讚 | 33,442 33,442 次播放藉着翔仔和小強在陳老師家中遇到的連串怪事和所進行的實驗,說明熱傳遞的三種過程──傳導、對流和輻射,以及這三種熱傳遞方式在日常生活中的應用。
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2 2 個讚 | 2,755 2,755 次播放本節目分成以下五個主要部分: 1. 楔子 兩位學生在小食部發現檸檬茶與奶茶混合會產生白色凝固物,因好奇引發一系列探究問題的行動。利用旁述指出他們的探究方式暗合科學方法。 2. 科學方法的步驟 以楔子所示案例為基礎,逐步分析科學方法的過程。重點指出科學方法是科學家做科學研究的基本方法,按下列六個步驟進行: 觀察 → 蒐集資料…
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1 1 個讚 | 3,742 3,742 次播放本資源介紹大埔舊墟公立學校推行一個STEM(科學、科技、工程及數學)活動的實況。參與製作本資源的學生經過四節活動,進入最終的分組比賽,目標是設計並製作一個量重工具,以量度重量不多於一千克的物件,量度結果誤差最小的組別為勝。活動內容雖與上集相同,但兩間學校的老師採取了不同的安排,學生的製成品亦大有不同。 本資源記載的雖是一所小學的經驗,但…
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0 0 個讚 | 258 258 次播放Recent developemts and application of nanotechnology in various areas related to daily life
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0 0 個讚 | 424 424 次播放教育局科學教育組邀請了本港教育專家學者,小學校長及課程領導共同探討小學科學課程的發展。專家們闡釋了小學科學教育應著重培養學生的科學興趣和好奇心,讓他們了解科學與生活的緊密聯繫,從而激發學習科學的動機。透過培養科學素養,深化STEAM教育,配合國家「科教興國」的方向,從小啓迪學生的創意和科學潛能。
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0 0 個讚 | 92 92 次播放The documentary, supplemented with voice over and interviews, expounds the rationale of the investigate study in NSS Physics curriculum