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走進社區，讓學生認識中西區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

走進社區，讓學生認識九龍城區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

睿睿不小心把蛋糕掉到地氈上，為了清除污漬，決定到公園去請求潔叔叔的幫忙。 潔叔叔不但幫睿睿解決困難，還讓他認識了他的百寶車及不同類型的法寶。 藉着睿睿的經歷， 讓幼兒了解清潔員的工作，學習欣賞幫助我們的人。

藉着認識清姨姨的秘密基地、潔叔叔的百寶車及魚缸裏的清道夫， 讓幼兒初步了解清潔員的工作，學習欣賞及感謝他們。

走進社區，讓學生認識灣仔區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

走進社區，讓學生認識元朗區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

走進社區，讓學生認識深水埗區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

走進社區，讓學生認識南區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

走進社區，讓學生認識荃灣區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

佳詩的同學不懂得愛護大自然：他們沒用心照顧校園內的植物，更捉蚯蚓來玩，還差點傷害了它。佳詩把這情況告訴她任職漁農護理署的父親。佳詩的父親告訴佳詩：他們之所以會這樣，是因為他們不明白大自然不單止可愛，還與我們息息相關。他建議帶佳詩及她的同學到郊外遊玩，讓他們親身感受大自然的可愛。 佳詩的父親帶他們到「香港濕地公園」、「獅子會自然教育中心」及「城門水塘」等地方參觀及遊玩。在這次愉快旅程中，他們見到很…

1. 探究點號、常用標號的功能及運用規律 2. 探究點號、常用標號之間相互配合、綜合運用的種種變化及規律 3. 分析標點符號應用難點

1. 認識本港地質公園的面貌和價值 2. 增進對地球科學基礎知識的了解 3. 培養熱愛自然、保護環境、珍惜地質人文遺跡的品格、情懷

1. 認識本港地質公園的面貌和價值 2. 增進對地球科學基礎知識的了解 3. 培養熱愛自然、保護環境、珍惜地質人文遺跡的品格、情懷 4. 用標準的普通話來表達以上觀點

1. 認識香港的野生動物 2. 認識政府對野生動物的保護工作 3. 呼籲同學要愛護野生動物

1. 探究點號、常用標號的功能及運用規律 2. 探究點號、常用標號之間相互配合、綜合運用的種種變化及規律 3. 分析標點符號應用難點

本節目探討南北極動物的生活習慣及生活所遇到的威脅，從而令學生反思人類與環境的關係。