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教育局科學教育組邀請了本港教育專家學者，小學校長及課程領導共同探討小學科學課程的發展。專家們闡釋了小學科學教育應著重培養學生的科學興趣和好奇心，讓他們了解科學與生活的緊密聯繫，從而激發學習科學的動機。透過培養科學素養，深化STEAM教育，配合國家「科教興國」的方向，從小啓迪學生的創意和科學潛能。

「工程伴理行」計劃由教育局與香港工程師學會和工程及科技學會（香港分會）協辦。兩個學會的工程師與參與學校作「一對一」配對，透過工程師到校支援，為學校提供專家意見。計劃能促進學校與從事不同專業範疇的工程師協作，共同組織多元化學習活動，透過與工程專家的交流，讓學生認識工程專業與創新科技的連繫及在日常生活中的應用；拓寬對工程範疇的認識，提升學生對STEAM學習的動機和興趣。

「工程伴理行」計劃由教育局與香港工程師學會和工程及科技學會（香港分會）協辦。兩個學會的工程師與參與學校作「一對一」配對，透過工程師到校支援，為學校提供專家意見。計劃能促進學校與從事不同專業範疇的工程師協作，共同組織多元化學習活動，透過與工程專家的交流，讓學生認識工程專業與創新科技的連繫及在日常生活中的應用；拓寬對工程範疇的認識，提升學生對STEAM學習的動機和興趣。 請按此觀看精華版短片。

嘉賓：陳潔儀（香港青年獎勵計劃總幹事） 主題：青少年全人發展

本資源旨在介紹香港資優教育政策及香港資優教育學苑的服務和最新發展。 一分鐘精華版: …

為進一步發展資優學生的潛能，教育局為中小學的資優學生推出獲「資優教育基金」資助的校外進階學習課程。 觀看精華版

反思科學家揭示 DNA 構造的過程，反映了哪些科學的本質。

本片介紹教育局為全港中學的課程領導及中層管理人員提供合共12小時的「STEM教育進深培訓課程」，以提升學校的課程規劃及領導能力。課程內容理論與實踐並重，教師透過「動手」和「動腦」設計與製造智能太陽能車，體驗設計思維 (Design Thinking) 和設計過程，以加強教師在設計STEM教學活動和跨學習領域協作的能力。

本片介紹教育局為全港中學的課程領導及中層管理人員提供合共12小時的「STEM教育進深培訓課程」，以提升學校的課程規劃及領導能力。是次教師培訓介紹本港STEM教育的最新發展、推行STEM教育學習活動的建議模式、活動設計及評估方法。教師透過分組討論和分享，學習以不同策略去推動校本STEM教育。此外，片段亦包含了一些校本STEM課程規劃的例子。

兩名賊人闖入陳先生家裏打劫，陳先生夫婦不甘損失，竟然和賊人搏鬥，企圖搶回財物，結果被賊人打傷了。案發後，警察到場調查，並向陳先生夫婦及護?員錄取口供。節目通過警察向陳先生夫婦及護?員的提問，讓學生認識句子的成分。 一個句子基本包括兩部分：一是甚麼人、二是這些人做甚麼；有些則會進一步描寫有關人物是怎麼樣的、他們怎樣做；有需要的話，還會交代事情在甚麼時間、甚麼地點發生。倘若涉及一些物件，句子就要交代那…

1. 認識資優的定義 2. 了解香港資優教育的推動模式 3. 解讀對資優教育普遍存在的迷思 4.分享資優教育的經驗

1. 認識故事情節的因果關係 2. 培養邏輯思維能力 3. 明白沒有不勞而獲的道理

老師帶領創意寫作小組進行課外活動。活動中，老師一邊介紹創意寫作的原則和方法，同學們一邊用心地實踐，老師還及時對學生們的奇妙構思、獨特意念加以評點。 節目由兩部分組成： 1.…

1. 認識故事結局的寫作方法 2. 培養邏輯思維能力 3. 明白助人為快樂之本的道理

本節目著重介紹訓練學生自主及協作學習能力的重要性及怎樣透過資訊科技訓練學生自主及協作學習能力。

本資源講述主角康仔在書店看書時，遇上機械人Javis，從而藉日常生活例子讓學生認識計算思維的基本概念，包括抽象化、算法和自動化。