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賢仔不懂得與人溝通的技巧，因此常常與人發生誤會及磨擦，例如：他上課不留心，所以常常誤會老師的意思；當他回應同學約會時又模棱兩可，使人搞不清楚他到底會不會參加；與人約會時又沒搞清楚地點；到知道約錯地方時又將責任全推給同學；買雞蛋時又說得不清不楚；教弟弟功課又不理會弟弟明白與否……。每件事情都做得不妥當，更弄得自己及其他人很不開心。賢仔明白到可能是由於自己不懂得與人溝通，才…

本資源介紹大埔舊墟公立學校推行一個STEM(科學、科技、工程及數學)活動的實況。參與製作本資源的學生經過四節活動，進入最終的分組比賽，目標是設計並製作一個量重工具，以量度重量不多於一千克的物件，量度結果誤差最小的組別為勝。活動內容雖與上集相同，但兩間學校的老師採取了不同的安排，學生的製成品亦大有不同。 本資源記載的雖是一所小學的經驗，但有關題材隨著學生對準確、精確、誤差、校準等概念的逐步掌握；對…