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兩漢經學講究門派傳承,經師治學樸拙。西漢經師大多是平民出身的官員,後被世家豪族累世把持、壟斷。漢經學因讖緯化變得神秘和庸俗。經學的陰陽災異論可限制皇權;春秋大一統理論有利中央集權。三綱五常理論影響中國人思想行為。
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
20/2/2023
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武帝因帝國危機求賢,董仲書以天人三策對,建議罷黜百家,獨尊儒術,立太學等;後武帝用公孫弘,依董仲舒建議,以儒家經典作教材及考試,任用官員,實踐儒家經學政治理論。董仲舒轉變儒學為經學,是漢代經學奠基人。
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第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
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20/2/2023
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漢武帝即位後,下詔求賢,任用儒生。元光元年,董仲舒應武帝詔,上天人三策,主張罷黜百家,獨尊儒術,將不治儒家五經的太常博士一律罷黜。武帝又實行察舉、徵辟等方法,招攬人才,成為國家的人才庫和後備官吏隊伍。
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第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
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4/1/2023
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漢武帝需要一套積極有為的治國新思想,董仲舒向他提出罷黜百家,獨尊儒術的建議。自此,儒家思想成為國家的政治統治思想。
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第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
18/11/2022
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