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佳詩的同學不懂得愛護大自然：他們沒用心照顧校園內的植物，更捉蚯蚓來玩，還差點傷害了它。佳詩把這情況告訴她任職漁農護理署的父親。佳詩的父親告訴佳詩：他們之所以會這樣，是因為他們不明白大自然不單止可愛，還與我們息息相關。他建議帶佳詩及她的同學到郊外遊玩，讓他們親身感受大自然的可愛。 佳詩的父親帶他們到「香港濕地公園」、「獅子會自然教育中心」及「城門水塘」等地方參觀及遊玩。在這次愉快旅程中，他們見到很…

何明亮是個深度聽障的學生，在一所普通學校就讀。因為聽覺受損，需要佩戴助聽器，接收聲音，與別人溝通。可是他欠缺自信心，未能結識到朋友，所以常常悶悶不樂。阿健及小欣對這位聽障的同學很好奇，一方面試探他聽不聽到聲音，一方面又觀察他懂不懂說話，究竟阿亮聽不聽到聲音和能否說話？阿健及小欣如何對待這位同學？老師又怎樣協助阿亮融入校園生活？

認識愛護校園的重要性

陳穎雯剛升上小一，與表姐梁子玲和表哥梁子聰就讀同一所小學。陳穎雯在表哥和表姐的帶領下，參觀了小食部、學生活動中心、瓜菜種植區、圖書館、輔導室、常識室、電腦室、視覺藝術室、英語室、音樂室、禮堂，對這些設施的功能有了初步的認識。表哥和表姐亦向她介紹了園藝組、視覺藝術興趣小組、中樂團、合唱團等課外活動小組所舉辦的活動及其意義。