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本節目會討論就某個特定情況採用不同方法量度集中趨勢的個別優點;並會探究和推測不同情況對數據的集中趨勢所產生的影響,例如:
(i) 剔除數據中的某個項目;
(ii) 加上數據中的某個項目;
(iii) 在整組數據每項加入一個共同常數;
(iv) 把整組數據每一項乘以一個共同常數;
(v) 在該組數據中加入「零」項。
學科
數學教育 Mathematics Education 學習階段
第三學習階段 (中三) Key Stage 3 (S3)
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3) 作者
教育局課程資源組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
22/3/2016
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1. 用「一格代表1個單位」製作棒形圖,並討論製成的簡單棒形圖。
2. 觀察棒形圖,估計數據的平均值。
3. 用「一格代表2、5和10個單位」製作棒形圖,分別討論製成的棒形圖。
學科
數學教育 Mathematics Education 學習階段
第二學習階段 (小四) Key Stage 2 (P4)
第二學習階段 (小四至小六) Key Stage 2 (P4 - P6) 作者
教育局課程資源組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
7/11/2013
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The relative merits of different measures of central tendency for a given situation are first introduced. The emcees explore and make conjectures on the effect of the central tendency of the data…
學科
數學教育 Mathematics Education 學習階段
第三學習階段 (中三) Key Stage 3 (S3)
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3) 作者
教育局課程資源組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
22/3/2016
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1. 探究和推測不同情況對數據的集中趨勢所產生的影響
2. 探究不同情況對數據的離差
學科
數學教育 Mathematics Education 學習階段
第四學習階段 (中五) Key Stage 4 (S5)
第四學習階段 (中四至中六) Key Stage 4 (S4 - S6)
第四學習階段 (中六) Key Stage 4 (S6) 作者
教育局課程資源組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
15/5/2013
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Explore the change of data on the effect of the central tendency and dispersion.
學科
數學教育 Mathematics Education 學習階段
第四學習階段 (中五) Key Stage 4 (S5)
第四學習階段 (中四至中六) Key Stage 4 (S4 - S6)
第四學習階段 (中六) Key Stage 4 (S6) 作者
教育局課程資源組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
13/6/2013
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