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0 個讚 26 次播放概述文景之治的內容：文景二帝對內減租稅、省刑律、倡儉樸、勸農桑；對外削藩平亂，與匈奴和親，使漢初出現欣欣向榮、百業俱興的盛況。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 36 次播放商鞅將分散的小鄉、邑、聚等組成縣，全國共31縣。他又開阡陌，徵人頭稅，統一度量衡，令秦國高效運行，戰鬥力加強，對魏戰爭屢獲勝利，取回河西。秦孝公被周天子冊封為伯，繼而大會諸侯。商鞅亦因功獲於、商十五邑。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 105 次播放商鞅變法強調以法治國，實行農戰結合，建立軍功制度，使秦人勇於作戰。此外，商鞅又下令嚴禁私鬥，違者根據情節予以處罰。商鞅又改革土地制度及戶口制度，借以激發農民生產的積極性，令農業迅速發展，國家收入增加。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 244 次播放從甲骨上的文字讓我們知道漢字的起源。商朝人利用甲骨占卜以及把占卜結果刻在甲骨之上。甲骨文的發現，讓我們發現了商代文明的發展及中國古文字的源頭。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 161 次播放概述劉邦在劃分楚河漢界之後，仍肯聽信屬下的建議，乘勝追擊，圍楚軍於垓下，最後項羽兵敗自刎，劉邦成功建立漢朝，一統天下。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 127 次播放概述公元前206年到公元前202年劉邦和項羽爭戰的經過，項羽初佔上風，卻在鴻門宴上放走劉邦，並火焚阿房宮，搶掠宮內財寶，又胡亂分封，大失民心。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 99 次播放東漢初，西域36國歸附北匈奴，絲路中斷。班超懷大志，投筆從戎，隨竇固出征，後出使鄯善，班超以不入虎穴，焉得虎子決心，斬殺在鄯善國的北匈奴使者等，震懾了鄯善。而班超在西域30餘年，使50多個西域國家歸附於漢。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 240 次播放經漢武帝多次征伐，匈奴轉弱，張騫順利到達烏孫，但烏孫王最初拒絕棄匈奴，只允遣使回漢表示答謝；後漢武帝嫁兩宗室女予烏孫王，終令烏孫親漢。張騫同時遣使到大宛、康居和大夏等國，宣揚漢朝威德，後張騫回到長安。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 321 次播放張騫第一次出使西域，由隴西出境，為匈奴所截，拘十有年，但持節不墮，後乘匈奴監視鬆懈逃脫，經大宛到大月氏，大月氏拒與漢結盟。張騫一年後返漢，中途又為匈奴所獲，年餘，乘匈奴內亂，逃回漢地，第一次出使失敗。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 195 次播放漢武帝即位後，下詔求賢，任用儒生。元光元年，董仲舒應武帝詔，上天人三策，主張罷黜百家，獨尊儒術，將不治儒家五經的太常博士一律罷黜。武帝又實行察舉、徵辟等方法，招攬人才，成為國家的人才庫和後備官吏隊伍。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 64 次播放王莽賢能謙恭，禮賢下士，廣增博士及博士弟子員名額，替他們築宿舍一萬套；又廣施惠政，在長安建住宅200區；曾逼迫殺死奴婢的次子自殺，令他聲譽日隆；後他將女兒下嫁漢平帝，令他地位更鞏固。期間，他累遷至大司馬。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 66 次播放漢昭帝時，霍光執行武帝與民休息政策，召開鹽鐵會議，頒佈措施，寬鬆民間控制，社會秩序好轉。漢宣帝時，霍光大肆封賞，提拔親屬，但他始終能扭轉漢武帝晚年動盪不安的社會局面，國家平穩過度及發展，貢獻昭宣中興。 《中國通史》多媒體教材套主頁
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0 個讚 26 次播放With a view to helping students understand abstract concepts and contents in the Life and Society (Secondary 1-3) curriculum more effectively, the Personal, Social and…
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0 個讚 29 次播放With a view to helping students understand abstract concepts and contents in the Life and Society (Secondary 1-3) curriculum more effectively, the Personal, Social and…
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0 個讚 1,825 次播放為幫助學生有效理解生活與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。
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0 個讚 2,294 次播放為幫助學生有效理解生活與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。
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