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概述明將于謙為穩定人心,擁立景帝,並重兵佈防京師,也先久攻不下,退回塞外,輾轉求和,答應送還英宗回國…
資源類別
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中二) Key Stage 3 (S2) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
13/2/2023
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荀子修養己身及做學問的主張。
資源類別
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中國語文教育 學習階段
第二學習階段 (小五) Key Stage 2 (P5)
第二學習階段 (小六) Key Stage 2 (P6)
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3) 作者
教育局課程發展處 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
26/10/2020
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介紹荀子人性本惡的主張。
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中國語文教育 學習階段
第二學習階段 (小五) Key Stage 2 (P5)
第二學習階段 (小六) Key Stage 2 (P6)
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3) 作者
教育局課程發展處 版權聲明
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26/10/2020
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荀子治理國家的主張。
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第二學習階段 (小五) Key Stage 2 (P5)
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教育局課程發展處 版權聲明
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26/10/2020
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莊子選讀。葫蘆有甚麼用?為甚麼有人不懂得善用大葫蘆?
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莊子選讀。誰真正知道美的標準?
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莊子選讀。廚工宰牛之初和後來有甚麼分別?
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莊子選讀。麗姬的態度前後有甚麼分別?為甚麼有此改變?
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莊子選讀。莊周一覺醒來,為甚麼會滿腦子疑惑?
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由一幅自畫像引入,介紹莊子主張齊是非,去成見的主張。
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莊子對生死的看法。
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莊子以宰牛為喻,主張為人養生,要依乎天理,順乎自然。
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介紹韓非怎樣富國強兵,以保政權。
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指出甚麼是法,並主張法應該怎樣施行。
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韓非以賣車及賣棺材的人作喻,來說明人的本性。
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韓非子選讀。英明的君主應怎樣處理提出的法令?
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