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王莽根據古籍,在國內外進行大規模變革,卻未能取得實際成效,化解國家危機,反而滋生弊端,激化社會矛盾。隨着天災,赤眉綠林相繼起事,王莽各項改革全盤崩潰,人心思漢。最後,更始軍兵臨城下,新朝政權宣告滅亡。
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
4/1/2023
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東漢末年,土地兼併嚴重,人民無以為食,四處流徙。時鉅鹿人張角以太平經為教義,創立太平道教,又以符水咒說替人治病,吸引民眾,聲勢日大。而朝廷欲借崇敬老子,維護皇帝威望,如此亦有利道教傳播,埋下國家隱患。
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
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4/1/2023
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燕國被山戎壓迫,面臨滅國,齊桓公北上救燕,盡顯尊崇禮制、匡扶周室的大道,各國諸侯都心悅誠服。其後在召陵之盟,遏制了楚國的野心,又在葵丘會盟上,成為春秋時代第一位霸主。
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
18/11/2022
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農田水利法令農田得灌溉;青苗法助農民渡青黃不接時刻及抑制土地兼併;新法增政府收入,在用金融信貸刺激經濟發展具前瞻性,卻超社會可接受限度,加上缺乏技術手段,政策本身、執行、用人不足,損各方利益令變法失敗。
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中二) Key Stage 3 (S2) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
7/9/2022
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