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為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。下載教學指引

古絲綢之路上，數千年間，各種宗教東來西往，它們在中國的新疆交匯融合。今天的新疆地區，許多獨特的生活習俗、建築遺存、經文典籍，都訴說着包括伊斯蘭教在內的新疆各種宗教，在中華文化的浸潤下，彼此互鑒，彼此融合。

中國的新疆歷來是多種宗教信仰並存的地區，自史前時代開始，原始宗教、薩滿教、祆教、佛教、伊斯蘭教等此消彼長。17至18世紀，藏傳佛教、基督教、天主教、東正教又相繼傳入。回望歷史，一教或兩教為主，多教並存是新疆地區宗教格局的特點，交融共存始終是新疆地區宗教關係的主流。

貞觀九年玄奘為求佛法真理，歷盡千辛萬苦，終於扺達印度。他在曲女城論辯大會上宣講大乘佛教教義，無人能駁倒他,受到萬人景仰。貞觀十九年，玄奘回國，他帶回多部經典,並親自譯翻，為漢傳佛教開始有了自己完整的經典系統。 《中國通史》多媒體教材套主頁

節目以姐妹倆的遊蹤為線索，對本港常見、有特色的部分人物雕塑作品進行了簡明扼要的介紹、賞析，並對本港知名陶藝家李慧嫻女士、雕塑家朱達誠先生做了採訪，由此介紹了立體人物造型藝術創作及欣賞所涉及的一些基本知識和理念。

1. 簡介不同文化的音樂 2. 鼓勵以開放的胸懷，認識不同的音樂文化