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「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套 「走出課室」學習活動──「大氣壓強」 (配以中文字幕)

為配合推動STEAM教育,教育局持續強化初中科學課程實施,鞏固學生科學知識基礎,並加強科學探究的能力和學習科學的興趣;同時亦推動運用資訊科技工具於學與教,包括以電子學習工具進行一些實驗活動和科學探究。教育局科學教育組全新製作了「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套,內容與初中科學課程緊扣,當中包括以下四個配合科技應用的科學探究活動:「大氣壓強」 —…

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盧瑟福原子模型

以盧瑟福原子模型為例子,說明「證據和模型」的統一概念。

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粒子理論模型

以粒子理論模型為例子,說明「證據和模型」的統一概念。

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物質的粒子模型

本節目運用「粒子模型」理論解釋物質的性質。節目分成六個部分。 1. 物質三態 指出大自然的物質,分別以固體、液體或氣體的形式存在。 為物質之三態下定義。 (a) 固體有固定的形狀和體積。 (b) 液體的形狀會隨著容器的形狀而改變,但體積不變。 (c) 氣體的形狀和體積都可以改變。 2.…

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密度 (中文字幕可供選擇)

1. 認識密度的概念 2. 認識與密度相關的現象

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科學的統一概念

林漢明教授與主持以科學科(中一至中三)課程內不同單元的例子,介紹四個貫通科學領域、跨越學科界限的統一概念,並啟發學生在日常生活中的事物和現象中,找出這些統一概念。

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