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This programme is a sequel of ‘Operation Save Wildlife Episode 1’ and is divisible into 3 segments as follows: 1. Missions Impossible Using four actual cases, the film speaks positively…

1.認識健康飲食金字塔、均衡飲食的重要。 2.了解導致肥胖的原因和有關熱量攝取/消耗的謬誤。3.了解一些有關纖體/瘦身訊息的謬誤。

主持先介紹點、線和面之間的關係。之後討論線與線之間的距離和交角，線與面之間的距離和交角，以及面與面之間的距離和交角。

1. 讓學生認識健康飲食和均衡飲食對身體健康的重要 2. 讓學生認識到只要稍動腦筋，一些他們可能習以為常的飲食模式（例如：燒烤時必定會多吃肉類）和進食的食物種類，其實都可以有很多較健康的選擇 3. 讓學生認識生產商或零售商在促銷一些不太健康的小食時可能會用的手法，並提高學生對這些消費陷阱的警覺 4. 讓學生意識到必須對自己的飲食行為負責

設計師在工作室裏製作立體圖形時，發覺工作室來了一個四角柱體和一個三角錐體。原來他們來自立體圖形村，想向設計師請教有關立體圖形的概念。設計師先讓他們認識立體圖形中的頂、棱和面，再跟他們一起探究柱體和錐體的頂、棱、面的數目跟底邊數目的關係。

1. 讓學生認識健康飲食和均衡飲食對身體健康的重要 2. 讓學生認識一些時下減肥資訊的謬誤 3. 提高學生於選擇食物時須注意健康的意識 4. 培養健康的飲食習慣 5. 培養『健康才是美』的正確價值觀

節目講述一個小朋友發現自己家中出現了多個頑皮的立體圖形，他們蹦蹦跳跳地在小朋友家中玩耍，展示他們的特性。原來立體圖形來自立體圖形村，坐火箭來香港探望他們的家族成員，包括建築物、公共設施、玩具和食物。立體圖形還跟他們的家族成員合照，愉快地完成這個旅程。

1. 讓學生認識預先包裝食物的營養標籤，並掌握閱讀營養標籤的技巧。 2. 加強學生的意識，讓他們知道在購買和進食預先包裝食物時應先了解該食物所含的營養成分，並養成閱讀營養標籤的習慣。 3. 認識營養標籤後，學生可作出有依據的食物選擇，進食時亦懂得適可而止，建立健康的飲食模式 。

The relationship among point, line and plane are first introduced. Distance and angle between (a) lines, (b) a line and a plane, and (c) planes are further discussed. Questions of the above learning…

The concepts of arc and sector are first introduced by cutting open a cone cup. Then, students are guided to find the arc length and the area of a sector from the angle at the centre, angle of the…

Nicole and Johnny discuss and solve the problem related to the volume of frustum, and use the relationships between sides, surfaces and volumes of similar figures.

本資源講述兩位店務員發現及解決有關平截頭體的體積問題，並運用相似立體圖形的邊長、表面面積和體積之間的關係解決問題。