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藉着介紹中西區一些具代表性的景點，讓學生認識本地社區的特色及旅遊地點。

簡述消化系統內各個器官如何建構成一個組織體系。

以生物身體的組織為例子，說明「系統和組織」的統一概念。

節目透過主持人在地圖上找出一點的位置，引出序偶亦可以用來代表平面上某一方格的位置。在日常課室環境，序偶可應用在座位表中，序偶(x,y) 是代表某一座位的學生；並舉例說明序偶(x,y)和序偶(y,x)…

本節目旨在介紹中國的時間單位和中國的傳統曆法，讓學生認識中國曆法和西洋曆法的異同。關於中國的時間單位，節目會介紹時辰和刻。關於中國的曆法，節目會介紹太陰曆、朔望月、太陽回歸年、天干、地支等天文和曆法知識。天文台科學主任陳營華先生會對上述內容作出解釋和說明。整個節目還會讓學生認識數學在日常生活中的無處不在。

本節目分成五個部分： (一) 漢堡包的成分 本片段簡單介紹漢堡包的製作過程，以及漢堡包中各個部分的食物成分。此外，更加插了一些介紹漢堡包起源的片段，以引起學生的興趣。 (二) 人的消化系統 本片段藉一具體內攝像機介紹人體消化系統的內部構造。 (三) 白鼠的消化系統 本片段藉一隻解剖開的白鼠介紹其消化系統。 (四)…

The programme starts with the situation where a visitor checks the location of a place on a map by referring to the index references to reveal the use of an ordered pair to describe the position of a…

1. 以龜兔練跑的情節帶出「秒」和「分」的關係。 2. 透過填寫「龜兔賽跑」程序表，介紹用「時」和「分」來寫出活動時間。 3. 通過校正不正確的時針位置來說明分針和時針的互動關係。 4. 以龜兔賽跑的賽果帶出用「時」、「分」和「秒」來量度活動所用的時間，及計算不同時間的差。 5. 最後，透過實際活動介紹秒錶及倒數計時器兩種常用的計時工具。 含教師參考資料。

Professor LAM Hon-ming and the presenter explain the four overarching and cross-boundary unifying concepts with different examples in the Science (S1-3) curriculum, and inspire students to discover…

林漢明教授與主持以科學科(中一至中三)課程內不同單元的例子，介紹四個貫通科學領域、跨越學科界限的統一概念，並啟發學生在日常生活中的事物和現象中，找出這些統一概念。

本節目透過訪問，介紹健康管理與社會關懷科如何培養學生相關的知識、技能、態度和價值觀，為他們將來投身助人專業作好準備。