搜尋標籤: "五經"

【漢】董仲舒與漢代經學 (教師增益資源)(配以中文字幕)

武帝因帝國危機求賢,董仲書以天人三策對,建議罷黜百家,獨尊儒術,立太學等;後武帝用公孫弘,依董仲舒建議,以儒家經典作教材及考試,任用官員,實踐儒家經學政治理論。董仲舒轉變儒學為經學,是漢代經學奠基人。 《中國通史》多媒體教材套主頁

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【魏晉】梁武帝崇佛重儒 (教師增益資源)(配以中文字幕)

蕭衍與佛教深有淵源,在蕭梁政權下,佛學發展如雨後春筍,為佛教發展提供了大量資源,結合儒學的觀念,也使南朝政風出現罕有的改變。 《中國通史》多媒體教材套主頁

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【明】利瑪竇在華傳教的影響 (重點課題資源)(配以中文字幕)

利瑪竇與徐光啟等士大夫交往,翻譯了歐洲的《幾何原本》等西學書籍,把西方科學成果帶到中國;亦把中國四書譯成拉丁文,使中國文化西傳,從而影響啟蒙時期的歐洲。 《中國通史》多媒體教材套主頁

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【明】利瑪竇的傳教策略 (重點課題資源)(配以中文字幕)

耶穌會士羅明堅的形象為中國官員留下良好印象,利瑪竇得以前往中國內地傳教。耶穌會士與中國士大夫交往,送上世界地圖,彼此在科技方面產生共鳴。利瑪竇向明神宗送上自鳴鐘、三棱鏡,亦令上層社會對西洋器物產生興趣。 《中國通史》多媒體教材套主頁

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【漢】漢武帝 以儒治國 (重點課題資源)(配以中文字幕)

漢武帝即位後,下詔求賢,任用儒生。元光元年,董仲舒應武帝詔,上天人三策,主張罷黜百家,獨尊儒術,將不治儒家五經的太常博士一律罷黜。武帝又實行察舉、徵辟等方法,招攬人才,成為國家的人才庫和後備官吏隊伍。 《中國通史》多媒體教材套主頁

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傳承文化 豐富積儲(一) (兒童經典詩文背誦) (中文字幕可供選擇)

在幾千年的中國古代社會,兒童主要通過背誦經典詩文,來進行思想品德及語文的啟蒙教育,而五千年的中華文化也因此而代代相傳。   二十世紀初,兒童誦經被廢除。由94年始,台灣、中國內地先後開始恢復兒童背誦經典詩文的傳統。自此誦經活動在全國各地蓬勃開展,並逐漸擴展至東南亞及全球,形成熱潮。 節目將本港兒童背誦經典詩文置於本國及世界的廣闊背景中,以三所小學的實踐活動,有力說明了兒童誦經於提高語文能力、傳承…

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傳承文化 豐富積儲 (二) (兒童經典詩文背誦)

在幾千年的中國古代社會,兒童主要通過背誦經典詩文,來進行思想品德及語文的啟蒙教育,而五千年的中華文化也因此而代代相傳。   二十世紀初,兒童誦經被廢除。由94年始,台灣、中國內地先後開始恢復兒童背誦經典詩文的傳統。自此誦經活動在全國各地蓬勃開展,並逐漸擴展至東南亞及全球,形成熱潮。 節目將本港兒童背誦經典詩文置於本國及世界的廣闊背景中,以三所小學的實踐活動,有力說明了兒童誦經於提高語文能力、傳承…

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