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為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。 下載教學指引

本資源根據「金錢管理大挑戰—才德兼備理財動畫劇本創作」的學生得獎劇本製作，動畫以培養良好的品德以養成良好理財習慣為主題。

本資源旨在介紹理財的相關概念，讓學生學習正確的理財知識，並培養他們良好的金錢價值觀和理財態度。

This resource is based on the students' winning works of "Money Management Challenge—Wealth by Virtue Animation Script". The main theme of the animated videos is to build virtues…

本短片簡介公民與科社會發展科內地考察的學生學習成果，並感謝國家教育部對香港同學的支持和愛護，令考察學習活動順利完成。

秦漢之際，劉邦出身卑微，勢單力薄，要戰勝項羽，裂土分封是他爭取群雄的手段，也是群雄擁戴劉邦的前提。劉邦得國後封異姓七人為王，諸侯王在封國享有很大行政、司法和軍事權，力足與中央抗衡，埋下諸侯王變亂之因。 《中國通史》多媒體教材套主頁

昆陽之戰後，劉縯、劉秀聲譽日隆。後劉縯為更始帝所殺，劉秀忍辱負重，韜光養晦。後劉秀消滅了勁敵王郎，實行建國稱帝。另外，更始政權定都長安後急速腐化，劉秀乘機攻取洛陽，又先後消滅了隗囂、公孫述，天下統一。 《中國通史》多媒體教材套主頁

本資源根據「金錢管理大挑戰—才德兼備理財動畫劇本創作」的學生得獎劇本製作，動畫以培養良好的品德以養成良好理財習慣為主題。

概述公元前206年到公元前202年劉邦和項羽爭戰的經過，項羽初佔上風，卻在鴻門宴上放走劉邦，並火焚阿房宮，搶掠宮內財寶，又胡亂分封，大失民心。 《中國通史》多媒體教材套主頁

從甲骨上的文字讓我們知道漢字的起源。商朝人利用甲骨占卜以及把占卜結果刻在甲骨之上。甲骨文的發現，讓我們發現了商代文明的發展及中國古文字的源頭。 《中國通史》多媒體教材套主頁

《論語》是孔子各弟子之間的對答，有人甚至認為是「中國第一書」，當中概括了政治主張、人生道理、道德倫理觀等。 《中國通史》多媒體教材套主頁

在商代遺址中，發現了大量的玉器，玉器數量之多，證明玉在當時貴族心目中的地位，玉在當時代表仁義、智慧、勇政、堅貞、這顯示當時美玉文化的普及。 《中國通史》多媒體教材套主頁

中國的新疆歷來是多種宗教信仰並存的地區，自史前時代開始，原始宗教、薩滿教、祆教、佛教、伊斯蘭教等此消彼長。17至18世紀，藏傳佛教、基督教、天主教、東正教又相繼傳入。回望歷史，一教或兩教為主，多教並存是新疆地區宗教格局的特點，交融共存始終是新疆地區宗教關係的主流。

農田水利法令農田得灌溉；青苗法助農民渡青黃不接時刻及抑制土地兼併；新法增政府收入，在用金融信貸刺激經濟發展具前瞻性，卻超社會可接受限度，加上缺乏技術手段，政策本身、執行、用人不足，損各方利益令變法失敗。 《中國通史》多媒體教材套主頁

宋代經濟急速發展，金屬貨幣卻不足和携帶不便，因而催生了紙幣。最初，四川成都出現了交子，作為存款、取款的信用票據，其後又有會子、見錢關子、公據關子、川引、淮交、湖會等，後因政府濫發濫用，面臨夭折的窘境。 《中國通史》多媒體教材套主頁

趙匡胤軍事世家出身，初投靠郭威、柴榮父子之下，後乘世宗死，年幼的恭帝繼位，於是趙匡胤成功導演了一齣杯酒釋兵權的好戲，篡周奪位，是為宋太祖，隨即採用先南後北的政策，解決了南方多國，令大部分國土復歸統一。 《中國通史》多媒體教材套主頁