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星期天，欣欣、樂樂和爸爸媽媽一起到博物館遊覽。他們先到展示古代器皿的展廳參觀。樂樂因個子小，看不到展櫃上層的茶壺，他猶豫應否攀爬展櫃，以觀看展品……然後，他們再到展示古代服飾的展廳參觀，欣欣想請爸爸幫忙拍攝展品，讓她帶回校與老師和同學分享。可是，爸爸沒有察覺她的求助，她猶豫應否使用自拍器，自行拍攝展品…… …

浩文在「師生反轉日」那天當一位幼稚園老師。藉着他的經歷，讓幼兒了解老師的工作及培養欣賞别人的態度。

不同持份者分享他們對培育幼兒成長的期望和關注。幼兒教育學者、幼稚園校長和小學校長，與大家探討如何配合幼兒的學習特質，為幼兒提供適切的學習經歷，促進他們全面而均衡的發展。

短片中李氏夫婦育有一對子女，作為母親，李太經常提醒自己要以身作則，教導子女要有責任感和禮貌， 養成良好的品格，但另一方面，有時也會感到壓力。短片中，幼兒教育學者會分享培育幼兒品德的建議。

李氏夫婦在子女課餘時間為他們安排坊間的遊戲班活動，滿以為他們會喜歡。原來，小朋友更加希望跟父母一起遊戲。幼兒通過遊戲可以發展多方面的能力，家長不妨多作了解，善用遊戲，促進親子關係之餘，同時培育子女的學習興趣。

家長重視子女的語文學習，但遊戲的機會對小朋友身心健康發展亦非常重要。有家長以為爭取每一個時刻，在不同場合與子女認讀和串寫英文生字，會讓他們學得更多，卻換來子女對學習失去興趣，亦影響其他方面的發展。幼兒教育學者於短片中將與家長分享促進幼兒語文發展的有效策略。

由幼稚園升讀小學，小朋友將會面對多方面的轉變。如何才能夠幫助子女迎接小學的生活?參加補習班、在家給予補充練習等，未必是有效的方法。小學校長將會與家長探討當中的關注。

香港是一個多元文化的社會，生活環境中，包括於幼稚園及社區，都有機會接觸到不同種族或不同文化背景的人士。家長的態度和價值觀對子女有很大的影響，接納和尊重他人的態度亦應從小培養。幼稚園校長、非華語兒童及年青人在短片中分享非華語人士學習中文的策略，以及營造共融文化的情況。