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神探鬆DD和他的助手笑MiMi發現近來有不少人感染了傳染病，他們決定到人多的地方，尋找傳染病的幕後黑手及推測它們的傳染途徑。在公園裏，他們發現病毒大王和他的病毒兵團，為阻止傳染病散播，他們讓小朋友認識不同的預防方法，一起對抗病毒。

公民與社會發展組選取了《通識教育科課程資源冊系列》內的十二個基本概念，製作相關的動畫影片，以方便教師參考及使用。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段，也可讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習。

為幫助學生理解通識教育科課程中的概念內容，通識教育/公民與社會發展組選取了《通識教育科課程資源冊系列》內的十二個基本概念，製作相關的動畫影片，以方便教師參考及使用。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段，也可讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習。

1.讓家長/學前機構認識均衡飲食對兒童健康成長的重要性 2.讓家長認識在協助幼兒建立良好飲食習慣上的角色 3.讓家長/學前機構明白以食物作為獎賞的後果 4.鼓勵家長/學前機構以健康食物為幼兒舉行生日會及其他慶祝活動

謙謙和家人搬進一個二手單位。由於早前遷出的住客不注重家居衛生，以致住所成為老鼠、蟑螂和蚊的溫床。謙謙和家人於是把居室清理乾凈，在日常生活中亦經常保持環境衛生。最後，老鼠和蟑螂因為不能在居室內找到食物而搬家。節目中帶出以下要點： 1. 老鼠身上有很多寄生蟲，其中蚤能傳播鼠疫，嚴重的患者會死亡。此外，喝了受老鼠糞便污染的食水會生病。 2.…

1. 認識吃蔬菜的重要性 2. 培養幼兒每天吃蔬菜的習慣 3. 培養幼兒珍惜食物 4. 鼓勵幼兒欣賞農夫及其他生物對蔬菜作出的貢獻

1. 進行體育活動時要按部就班 2. 認識參與體育活動的好處 3. 培養恆常參與體育活動的習慣 4. 爭取機會，進行體能活動 5. 培養堅毅精神

本節目由三個短劇組成： 1. 看病就診：小青一個人在家導演一齣看病就診的布偶戲。正玩著，小琪和小橘來了。三位女孩子分別扮演醫生、護士和病人，又上演了一場有趣的話劇。 2. 決戰病菌：病菌策動了多次戰役，企圖攻入小蘭體內。小蘭奇招迭出，一一化解了病菌的攻勢，最後直搗病菌司令部。 3.…

子浩不注意個人衛生，因而感到不適。他從一次夢幻般的體驗，明白到個人衛生的重要性及認識保持個人衛生的方法。 在夢境中，一位「健康大使」帶子浩進入「細菌王國」，使他認識細菌的禍害。當他回到現實世界時，他便開始培養良好的個人衛生習慣。

1. 讓家長/學前機構明白過量電玩的潛在危險 2. 讓家長/學前機構認識體能活動金字塔 3. 鼓勵家長以身教來與幼兒一起做運動 4. 讓家長/學前機構明白體能活動與學業表現的關係 5. 鼓勵家長/學前機構協助幼兒爭取每天進行體能活動的機會 幼兒舉行生日會及其他慶祝活動

本節目分為六部分： 1. 自來水適宜飲用嗎？ 本節目訪問了水務署發言人及一些環保人士和學者，從科學、技術與社會的角度探討香港的食水問題。水務署及其他受訪者均稱香港的食水肯定符合世界衛生組織所訂定的食水水質標準，經濾水廠處理過的食水原則上是可以直接飲用，無須煮沸。但市民偶有發現自來水水質受到污染的個案，受訪者認為是由於從濾水廠輸送到用戶過程中出現問題。 2.…

1.分享在學校推動體育活動的經驗 2.建議學校採取不同的措施，幫助學生建立活躍及健康的生活模式 3.鼓勵家長以身作則，積極參與體育活動 4.以興趣為先，引導小朋友參與體育活動

1. 認識吃水果的好處 2. 培養每天吃水果的習慣 3. 培養幼兒和同學相親相愛、以禮相待

1. 注意均衡飲食 2. 飲食要符合「三低」(低糖、低鹽、低脂)要求 3. 認識正餐的321比例 4. 培養不偏食的習慣

1. 認識喝水的好處 2. 珍惜用水，珍惜資源 3. 常存感謝心 4. 培養關愛的心懷

1.分享在學校推動體能活動的經驗 2.建議學校採取不同的措施，幫助學生建立活躍及健康的生活模式 3.建議學校營造體育氛圍，建立熱愛體育的傳統 4.建議學校提供多元化的體育活動，豐富學生的學習經歷 5.培養學生對學校的歸屬感