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從甲骨上的文字讓我們知道漢字的起源。商朝人利用甲骨占卜以及把占卜結果刻在甲骨之上。甲骨文的發現，讓我們發現了商代文明的發展及中國古文字的源頭。 《中國通史》多媒體教材套主頁

本節目透過故事情節和日常生活事例讓學生認識幹葉圖，閱讀和製作幹葉圖。節目還會利用學生閱讀課外書情況製作幹葉圖，讓觀眾認識製作幹葉圖時要注意事項，並從幹葉圖中閱讀進一步的資訊。

1. 律詩格律溫習 2. 律詩(也即詩歌)的四大特性 3. 古代經典律詩賞析

節目藉著倉頡造字的故事，帶出漢字的四種造字方法——象形、指事、會意、形聲。在介紹每種造字方法時，主持人會先作說明，跟著舉出若干字例，讓學生辨析，然後再作解釋及小結。 節目分六部分： 第一部分：介紹倉頡造字的故事。 第二部分：先利用山、木、人三字，介紹象形的造字方法，跟著舉出豕、罔、魚三個字，讓學生辨析。 第三部分：先利用上、本、末三字，介紹指事的造字方法，跟著舉出刃、甘、亦…

1. 將三類物件整齊排列，比較多少及做簡單的口頭報告。 2. 搜集喜愛的食物數據及製作象形圖。 3. 以「一個圖形代表1個單位」製作象形圖。 4. 探究象形圖的資料。

通過漢字形、音、義關係的介紹，指出別字出現的原因。節目分八部分，前三部分介紹漢字形、音、義的關係；後五部分重點討論別字產生的原因： 第一部分 介紹漢字字形發展。內容包括甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的字形特點。字例有齒、射。 第二部分 分紹漢字字義和字形的關係。指出通過字形結構的分析，有助了解字義。 字例：眉、交、朱、寸、內、牧、泡、流、濺、濾、瀑、袖、袍、袋、被、襪。 第三部分…

以一間學校的「閱讀精英龍虎榜」帶出數據較大的象形圖的製作方法，強調先把數據湊整到十位，再用「一個圖形代表10」的表示方法來製圖。 透過調查同學經常瀏覽的學校網頁內容，帶出一個數據更大的統計問題。 通過報告上述調查的結果，介紹製作數據更大的象形圖的技巧，包括：把數據湊整到百位，以一個圖形代表100及把數據作適當歸類等。