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公元前111年，西漢把武威、敦煌、酒泉和張掖納入中國版圖。及至兩晉南北朝，敦煌更成為佛教重鎮不西域胡僧來到敦傳教。自此敦煌成為人文薈萃之地，擁有豐富的文人和文化底蘊。 《中國通史》多媒體教材套主頁

朱士行等僧人雖然帶回多本梵本佛經，但翻譯問題一直未能解決。直至到龜茲國著名高僧鳩摩羅什的出現才得到改變，他說得一口流利的漢語，還喜愛上中原的漢文學，改直譯為意譯，徹底解決佛經晦澀難懂的問題，更奠定了中國大乘佛教的基礎。 《中國通史》多媒體教材套主頁

漢昭帝時，霍光執行武帝與民休息政策，召開鹽鐵會議，頒佈措施，寬鬆民間控制，社會秩序好轉。漢宣帝時，霍光大肆封賞，提拔親屬，但他始終能扭轉漢武帝晚年動盪不安的社會局面，國家平穩過度及發展，貢獻昭宣中興。 《中國通史》多媒體教材套主頁

通過表哥及瑤瑤的交流，讓學生認識除法的基本概念，如何進行基本除法運算，以及認識乘和除的關係和解除法應用題。

• 計算四則混合算式題。 • 解答四則混合應用題。 • 培養學生先估算後計算。 • 培養學生的數字感。

1. 計算混合算式題，包括 a. 除和加； b. 除和減； c. 乘和除 2. 計算四則混合算式題，每題不超過四步運算 3. 解答四則混合應用題 4. 估計計算結果

1. 以十塊裝麵包為例，說明一位數乘10的倍數的計算方法。 2. 通過把兩位數分解成個位數和10的倍數，再與一位數相乘，帶出一位數乘兩位數的計算原理。 3. 把一位數乘兩位數的算法延展至一位數乘三位數。 4. 透過估計步數及一組西鐵車卡的載客量，進行乘法結果估計。 5. 最後，從計算電話服務優惠帶出乘法的應用。 含教師參考資料。

故事環繞著生、明和開三兄弟協助父親打理家中事務，並到不同的市集購買日用品。節目透過三人在出發前喝牛奶，利用同分母加數的概念介紹真分數乘法，並解決有關問題。 利用17個金幣的分配和18個金幣的分配，介紹處理乘法過程，即先化簡分子和分母然後才計算結果，和介紹處理乘法結果的方法，即把答案約簡。 最後，透過不同市集的距離和背包的重量，介紹計算帶分數乘法的方法，和結果的處理。

以化裝表演為背景，從數機械人的燈、海星腳及毛蟲腳帶出倍數概念，並由此介紹利用兩個一數、五個一數和十個一數的方法計算乘數。 透過計算競技遊戲的分數，重溫用連加法去計算乘數的方法。 透過主持教師，溫習10以內的乘法表，並介紹一些有助記憶乘法結果的日常事物。 以砌磚遊戲為背景，分別按橫行和直行去數磚塊總數，從而帶出乘法的交換性質。 利用擲罐遊戲，介紹一個用數物件來計算9的乘數的方法，並解釋這個方…

小健參加社區中心舉辦的一個野外定向比賽，當他知道自己會和小光、小彤和詠詩三人同組時，便非常不滿，自負地認為自己會被這三人拖累，一直表現得非常不合群。 路途上，不同的地點都設有機關。參賽者要解決一些分數乘法的問題，機關才會讓他們通行或指示他們應走的路徑。在首兩機關，小彤和小光用分數連加法計出了答案，使全組人順利通行。但小健卻笑他們計得慢，他用分數乘以整數方法來計算，很快便計算出答案。 後來，四人…

透過熊仔玩具的觀察，讓幼兒認識在公眾地方張貼的標誌，學習遵守秩序及規矩。

1. 認識小數乘整數的計算，包括分數式和直式的計算。 2. 認識小數乘小數的計算，包括分數式和直式的計算。 3. 認識用四捨五入的方法求小數的近似值。

一盒鮮果蛋糕有兩件蛋糕，每件蛋糕賣10蚊，買三盒鮮果蛋糕要多少錢？兩個孩子討論如何算式10 x 2 x 3 的計算原理和方法，從而介紹乘法結合性質。大廈樓高五層，每層有六個單位，每個單位要安裝兩部冷氣機，問全部住宅總共要安裝多少部次氣機？算式是2 x 6 x…

本資源包括1個教育電視節目、2段短片及26張相片，讓幼兒認識部分公共交通工具，例如巴士、小巴、的士，透過比較不同的公共交通工具，讓幼兒分辨大小、載客量多少等，鼓勵幼兒學習遵守交通規則。