搜尋標籤: "人物"

宦官是供帝王役使的官員。東漢時人數眾多，卻為世人所鄙視。東漢末太學生人數亦多，他們接受忠君愛國、公正無私和敢於直言的教育，與清流派士大夫聯合，以匡扶漢室，維護正義為目標，針砭時弊，抨擊權宦，品評人物。 《中國通史》多媒體教材套主頁

為增強社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國，第十二屆全國人民代表大會常務委員會將12月4日訂為國家憲法日。《憲法傳萬家》介紹及推廣「憲法」的內容，及對國家的重要性。…

1.人物心理的觀察 2.人物心理的描寫 3.培養觀察力 4.培養想像力 5.培養分析及評價的能力

1. 人物動作的觀察 2. 人物動作的描寫方法 3. 培養觀察力 4. 培養分析力 (分析人物的性格)

1. 直接描寫與間接描寫的種類、性質、功用及兩者間的關係 2. 人物描寫、景物描寫中的直接、間接描寫手法及應用 3. 直接、間接描寫手法應用之古今經典範例賞析

通過王羲之和沈括的事蹟，介紹閱讀人物傳記的好處。 節目分三部分： 第一部分：介紹王羲之如何努力不懈地練字，結果成為一個大書法家的經過。讓學生知道無論做甚麼事情，都要持之以恆。 第二部分：介紹沈括如何認真讀書、仔細觀測星象，結果成為一個多才多藝的科學家的經過。讓學生明白無論求學抑或做事，都要專心和認真。 第三部分：介紹閱讀人物傳記的好處： ?認識各門各類的知識 ?了解歷史事實 ?啟示我們的人生

本節目透過一位老師與幾位學生開會的過程，帶出中國三位著名的歷史人物：1.華佗； 2.孔子；…

節目以姐妹倆的遊蹤為線索，對本港常見、有特色的部分人物雕塑作品進行了簡明扼要的介紹、賞析，並對本港知名陶藝家李慧嫻女士、雕塑家朱達誠先生做了採訪，由此介紹了立體人物造型藝術創作及欣賞所涉及的一些基本知識和理念。

1. 人物外貌(容貌)的觀察 2. 人物外貌(容貌)的描寫 3. 培養觀察力 4. 培養聯想力 5. 培養分析力

1.運用有效的閱讀方法，提升閱讀小說的能力 2. 從人物入手，透過分析小說的人物描寫，來了解人物的性格為人、故事情節的發展和小說的主題

節目講述一位女士在離家到市場的路上遇劫，為了可以早日捉拿匪徒歸案，附近的居民都積極地向警方提供資料，部分熱心的更加入追查劫匪的行列。最後警方能否將匪徒繩之於法呢?劫匪究竟是誰呢?…

1. 提高學生的寫作能力 2. 讓學生掌握記事的手法

節目通過主持人與兩位小演員的演出，從中指導學生一些說話的技巧。 節目分四部分： 第一部分： 主持人首先利用一個戲劇片段，帶出了與人交談時，應該將說話內容交代得清楚詳細。 第二部分： 主持人提出了每一件事情，都包括了時間、地點、人物、事情四個元素。在講述一些生活經驗時，清楚地說出這四個元素，才能交代人物及事件的梗概。 第三部分：…

1.人物語言的觀察 2.人物語言描寫的四種形式

1. 人物外貌(身體及服飾)的觀察 2. 人物外貌(身體及服飾)的描寫 3. 培養觀察力 4. 培養聯想力 5. 培養分析力

本資源介紹一些對中國有卓越貢獻的歷史人物，鼓勵學生學習他們的堅毅和奉獻精神，並學習公正地評價歷史人物。