搜尋標籤: "實驗"

Resource Package on “The Use of Mobile Devices for Conducting Science (S1-3) Practical Activities” A home learning activity - “Sound” (English subtitles available)

To facilitate the promotion of STEAM education, the Education Bureau has all along been enhancing the implementation of Science (S1-3) curriculum, with a view to building a solid foundation of…

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Resource Package on “The Use of Mobile Devices for Conducting Science (S1-3) Practical Activities” A collaborative learning activity - “Reaction Time” (English subtitles available)

To facilitate the promotion of STEAM education, the Education Bureau has all along been enhancing the implementation of Science (S1-3) curriculum, with a view to building a solid foundation of…

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Resource Package on “The Use of Mobile Devices for Conducting Science (S1-3) Practical Activities” A scientific investigation - “Effervescence” (English subtitles available)

To facilitate the promotion of STEAM education, the Education Bureau has all along been enhancing the implementation of Science (S1-3) curriculum, with a view to building a solid foundation of…

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Resource Package on “The Use of Mobile Devices for Conducting Science (S1-3) Practical Activities” An out-of-classroom learning activity - “Atmospheric Pressure” (English subtitles available)

To facilitate the promotion of STEAM education, the Education Bureau has all along been enhancing the implementation of Science (S1-3) curriculum, with a view to building a solid foundation of…

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「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套 在家學習活動 ──「聲音」(配以中文字幕)

為配合推動STEAM教育,教育局持續強化初中科學課程實施,鞏固學生科學知識基礎,並加強科學探究的能力和學習科學的興趣;同時亦推動運用資訊科技工具於學與教,包括以電子學習工具進行一些實驗活動和科學探究。教育局科學教育組全新製作了「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套,內容與初中科學課程緊扣,當中包括以下四個配合科技應用的科學探究活動:「大氣壓強」 —…

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「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套 科學探究實驗 ──「泡騰」 (配以中文字幕)

為配合推動STEAM教育,教育局持續強化初中科學課程實施,鞏固學生科學知識基礎,並加強科學探究的能力和學習科學的興趣;同時亦推動運用資訊科技工具於學與教,包括以電子學習工具進行一些實驗活動和科學探究。教育局科學教育組全新製作了「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套,內容與初中科學課程緊扣,當中包括以下四個配合科技應用的科學探究活動:「大氣壓強」 —…

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運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動資源套 協作學習活動 ──「反應時間」 (配以中文字幕)

為配合推動STEAM教育,教育局持續強化初中科學課程實施,鞏固學生科學知識基礎,並加強科學探究的能力和學習科學的興趣;同時亦推動運用資訊科技工具於學與教,包括以電子學習工具進行一些實驗活動和科學探究。教育局科學教育組全新製作了「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套,內容與初中科學課程緊扣,當中包括以下四個配合科技應用的科學探究活動:「大氣壓強」 —…

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「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套 「走出課室」學習活動──「大氣壓強」 (配以中文字幕)

為配合推動STEAM教育,教育局持續強化初中科學課程實施,鞏固學生科學知識基礎,並加強科學探究的能力和學習科學的興趣;同時亦推動運用資訊科技工具於學與教,包括以電子學習工具進行一些實驗活動和科學探究。教育局科學教育組全新製作了「運用流動裝置進行科學(中一至中三)實驗活動」資源套,內容與初中科學課程緊扣,當中包括以下四個配合科技應用的科學探究活動:「大氣壓強」 —…

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無菌技術 (配以中文字幕)

在進行微生物實驗之前,我們必須建立一個無菌區域;實驗過程中亦要確保各操作和工具不被細菌污染。本短片介紹無菌技術的細節,例如:如何建立無菌區域,如何消毒容器的開口、接種環及塗抺棒。

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消毒及棄置使用過的設備和材料的程序及安全措施 (配以中文字幕)

進行微生物實驗後,正確消毒及棄置使用過的設備和材料是十分重要的,以確保環境不受微生物污染。本短片介紹兩種常用的消毒方法:浸入濃度為10%的氯漂白劑溶液及高壓滅菌,並介紹如何製備及儲存氯漂白劑溶液,以及高壓滅菌的操作程序及其安全措施。

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盧瑟福原子模型

以盧瑟福原子模型為例子,說明「證據和模型」的統一概念。

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解釋對流 (中文字幕可供選擇)

解釋液體和氣體中的對流作用如何傳遞熱。

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淺談科學本質

本資源以三個經典的科學發現故事,分別是巴斯德推翻「自然發生論」、斯諾醫生找出霍亂的源頭,以及伏特推翻伽伐尼「生物電」假說,說明科學本質的一些特色。

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科學方法

本節目分成以下五個主要部分: 1. 楔子 兩位學生在小食部發現檸檬茶與奶茶混合會產生白色凝固物,因好奇引發一系列探究問題的行動。利用旁述指出他們的探究方式暗合科學方法。 2. 科學方法的步驟 以楔子所示案例為基礎,逐步分析科學方法的過程。重點指出科學方法是科學家做科學研究的基本方法,按下列六個步驟進行: 觀察 → 蒐集資料 → 提出假設 → 實驗 → 分析…

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科學實驗

本節目分成以下九部分: 1. 米尺的使用 以兩位學生用米尺量度書本長度得出不同讀數的情景,介紹使用米尺的正確做法。重點示範視差的影響。 2. 量筒的使用 重點示範使用量度液體體積時應注意的做法,包括必須把量筒放在平坦桌面上、眼睛須與液面最低點同一高度。並示範用量筒量度固體體積的方法。 3. 取用固體化學藥品的技巧 示範用藥匙及無藥匙從藥瓶取出固體化學藥品的方法和必須注意的要點。 4.…

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公平測試

本節目是【初中科學科】節目「科學方法」的延展部分。節目承接【初中科學科】節目「科學方法」中總結科學方法四步驟(觀察、假設、實驗、結論),闡釋實驗設計的旨要。

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