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科學（中一至中三）STEAM學習單元—創新科技 （主題二：電動車的再生制動系統） 隨著科技發展，混能車和純電動車日漸普及。這段影片説明了兩者與傳統汽車的區別，以及如何減低對環境的影響。觀看一位電動車主的訪問，了解他的實際經驗。 科学（中一至中三）STEAM学习单元—创新科技（主题二：电动车的再生制动系统）…

科學（中一至中三）STEAM學習單元—創新科技 （主題二：電動車的再生制動系統） 觀看影片設計和製作一台安裝了再生制動系統的模型車並測試它的性能。 科学（中一至中三）STEAM学习单元—创新科技（主题二：电动车的再生制动系统） 观看影片设计和制作一台安装了再生制动系统的模型车并测试它的性能。

科學（中一至中三）STEAM學習單元—創新科技 （主題二：電動車的再生制動系統） 本影片將介紹在混能車和電動車中經常使用的再生制動系統，以及比較它與傳統制動系統的不同。 科学（中一至中三）STEAM学习单元—创新科技（主题二：电动车的再生制动系统） 本影片将介绍在混能车和电动车中经常使用的再生制动系统，以及比较它与传统制动系统的不同。

科學（中一至中三）STEAM學習單元—創新科技 （主題二：電動車的再生制動系統） 再生制動系統是電動車和混能車中常見的一種制動系統，能有效減少能源消耗。在再生制動系統中，電動機能作爲發電機工作，將汽車的動能轉換成電能。然而，一個電動機所產生的電壓太小，不能支援其他裝置和充電。以串聯方式連接電動機以提高電壓便可解決問題。…

走進社區，讓學生認識中西區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

簡述消化系統內各個器官如何建構成一個組織體系。

以生物身體的組織為例子，說明「系統和組織」的統一概念。

簡述元素週期表內各個元素如何建構成一個組織體系。

簡介人體內負責不同生理機能的各個系統。

節目透過阿田嘗試鼓勵患上心臟病的爸爸注意保養身體，帶出以下各學習要點： (1) 心臟 * 心臟是循環系統的總部。 * 心臟位於胸腔正中偏左的位置，於橫膈膜之上及兩肺之間，前面有胸骨和肋骨保護。 * 心臟由心肌組成，內部分為四個小房間：左心房、右心房、左心室和右心室。 (2) 血液循環 *…

節目簡單介紹呼吸系統的結構和功能，及一些與呼吸系統有關的疾病和有助保護呼吸系統的良好生活習慣。

兩位來自魔法家庭的姐弟誤把神經系統產生的反射動作視為法術。他們的媽媽帶他們進入了人類的神經系統，向他們解釋神經系統的結構、功能和它與人類日常生活的關係。本節目的各學習要點如下： 1. 神經系統的組成和主要功能 2. 大腦的結構及其主要功能 3. 小腦的位置及其主要功能 4. 腦幹的位置、組成及其主要功能 5. 脊髓的位置及其主要功能 6. 保護神經系統的良好生活習慣

本節目的重點是讓學生透過參與健康教育活動，從而認識消化系統的功能，及掌握維持消化系統健康的方法。 本節目分為三部分。第一部分利用動畫簡介各消化器官（包括口腔、食道、胃、十二指腸、肝臟、胰臟、小腸、大腸和肛門）的功能。 節目的第二部分透過訪問兒科醫生簡單介紹處理腹瀉的方法。兒童常遇到的消化系統毛病是肚痛和腹瀉。 節目的第三部分透過短劇帶出一些有關消化系統健康的不當行為。這些行為包括： （i）…

本節目分成五個部分： (一) 漢堡包的成分 本片段簡單介紹漢堡包的製作過程，以及漢堡包中各個部分的食物成分。此外，更加插了一些介紹漢堡包起源的片段，以引起學生的興趣。 (二) 人的消化系統 本片段藉一具體內攝像機介紹人體消化系統的內部構造。 (三) 白鼠的消化系統 本片段藉一隻解剖開的白鼠介紹其消化系統。 (四)…

林漢明教授與主持以科學科(中一至中三)課程內不同單元的例子，介紹四個貫通科學領域、跨越學科界限的統一概念，並啟發學生在日常生活中的事物和現象中，找出這些統一概念。

本資源以軒仔鼻敏感和誤以為自己跑步時腎痛為開端，介紹呼吸系統的各個 器官和呼吸的過程，並以傷風、流行性感冒和結核病為例子，說明一些呼吸道疾病的傳播情況。