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由於佛教越來越得到蒙古政權的信任,引起道教徒不滿,忽必烈組織了一次佛道大辯論,八思巴代表佛教界參加大辯論,最終為佛教勝出這次論辯,八思巴成為真正的佛教領袖,更被忽必烈封為國師。
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中二) Key Stage 3 (S2) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
所有版權由香港特別行政區政府擁有 上載日期
13/2/2023
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李淵以老子姓李,追認老子是祖先,所以用政治手段確立道教的地位,確定了道家、儒家、佛教的先後次序,把道教成為唐朝的國教。
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個人、社會及人文教育(中國歷史) Personal 、Social and Humanities Education (Chinese History) 學習階段
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
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6/2/2023
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東漢末年,土地兼併嚴重,人民無以為食,四處流徙。時鉅鹿人張角以太平經為教義,創立太平道教,又以符水咒說替人治病,吸引民眾,聲勢日大。而朝廷欲借崇敬老子,維護皇帝威望,如此亦有利道教傳播,埋下國家隱患。
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第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3)
第三學習階段 (中一) Key Stage 3 (S1) 作者
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4/1/2023
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孔子的成長經歷。春秋時期,周禮在許多諸侯國日漸式微,孔子曾向老子問禮,他堅決維護周禮,提出克己復禮為仁,要求仁者愛人,建立仁政的政治理想。
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教育局個人、社會及人文教育組 版權聲明
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18/11/2022
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概述道家老、莊的抽象學說,道可道,非常道和天地萬物生於有,有生於無的自然之說,也指出莊子在亂世中追求思想自由,才能保全自己。
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18/11/2022
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老子選讀。老子勸戒大家不要放縱享樂,為甚麼?
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中國語文教育 學習階段
第二學習階段 (小六) Key Stage 2 (P6)
第三學習階段 (中一至中三) Key Stage 3 (S1 - S3) 作者
教育局課程發展處 版權聲明
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26/10/2020
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指出老子具有憂世,救世的胸懷。
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26/10/2020
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老子勸人生活儉樸,不要放縱欲望。
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老子勸人應仿效水,要謙卑,知所進退。
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老子指出可從水中看出道的三種特性。
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26/10/2020
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老子選讀。道怎樣生成萬物。
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26/10/2020
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老子主張統治者使民不爭,無為而治。
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26/10/2020
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老子認為道生成萬物,並勸說大家要效法道行事。
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26/10/2020
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老子選讀。「道可道,非常道」是甚麼意思?
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老子選讀。老子以煎小魚來比喻甚麼?為甚麼?
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老子選讀。水有甚麼特點?
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