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每個社區都承載着歷史的足跡，散發着獨特的人文氣息。彭淑敏博士通過《香港歷史散步》，帶我們與作者一起探索中環與上環這兩個香港最早發展的社區，鼓勵我們邊走邊細味及反思生活歷史，培養關心人民、關懷社區的情操。

本資源透過香港動物輔助治療協會創辦人及服務總監倪曉暉女士分享他們創會及服務的故事，讓學生了解如何愛護及尊重動物，以同理心與牠們共處，加強培養他們的正面價值觀和態度，以達至全人發展。倪曉暉女士是認證資深高級動物輔助治療師，並獲選為第三十屆優秀社工選舉優秀社工(2021)。她於2013年成立協會，凝聚不同的專業人士為香港兒童及青少年提供動物輔助治療活動。

甚麼是惻隱之心、辭讓之心、羞惡之心、是非之心？

介紹孟子法先王，行仁政的主張。

孟子的人性本善學說及其怎樣論說人性本善。

孟子的養民教民主張。

1.通過短片了解角色的處境和感受，並引起學生對網絡欺凌和保障個人私隱的關注。 2.明辨個案中可能涉及的不當行為，提高對網絡欺凌的警覺性，並學習關懷有需要幫助的人，培養正面的價值觀和態度。 3.通過認識網絡欺凌的相關法例，建立尊重他人和法治的價值觀和態度。

通過短片討論，探討電子煙對健康的禍害，並鼓勵學生嘗試幫助吸煙人士戒煙。

1.藉着與學生分享對表情符號的不同理解，探討常用的網絡溝通方式的優點和缺點，及其可能引起的社交與情緒問題。 2.通過個案討論，分析個案人物的溝通方式及其引起的溝通問題，培養學生有效傳遞和接收完整訊息的技巧及應有的禮儀，並以關懷和尊重的態度與人相處。

1. 提高學生的平等意識 2. 以理性分析生活中的歧視行為 3. 以尊重和關懷的態度與社會不同背景的人士相處

透過生活情境及綜合新聞報道，讓學生進行理性討論和反思，並以同理心體諒別人的處境，停止社會上責備性侵受害人的行為，以免對受害人造成二次傷害。

健康管理與社會關懷科實地學習博覽2021，由教育局課程發展處主辦，主題為「健康與社會關懷的創新及體驗學習」，旨在讓學生展示在健康管理與社會關懷科實地學習的學習成果，並介紹健康與社會範疇的不同創新方案及體驗學習活動。是次博覽包括三部分：展覽、研討會/工作坊及傑出學生獎。 The Health Management and Social Care Field Learning…

為幫助學生有效理解生活與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。 下載教學指引

1. 初步認識孟子的生平及學說 2. 古文部分字詞的意義和用法 3. 多角度思考問題 4. 欣賞古文 5. 認識中華文化

1. 讓學生了解到關愛是人與人之間和諧共處的重要元素。2. 培養學生一些表達關懷和愛心的技巧。

1. 讓學生認識到關愛是人面對重大挑戰時的一大心靈支柱，亦是人與人之間和諧共處的重要元素。 2. 促進健全人士和傷殘人士之間的了解和培養彼此之間的尊重和關愛。透過了解和關懷，健全人士和傷殘人士可消除彼此間的隔膜。 3. 讓學生認識一些關愛傷殘人士的技巧，以及和傷殘人士相處時應抱的態度。 4. 讓學生了解傷健共融的重要。