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為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。下載教學指引

為幫助學生有效理解公民、經濟與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。下載教學指引

荀子治理國家的主張。

通過表哥及瑤瑤的交流，讓學生認識除法的基本概念，如何進行基本除法運算，以及認識乘和除的關係和解除法應用題。

介紹農夫種植蔬菜的過程。

介紹農夫的工作。

• 計算四則混合算式題。 • 解答四則混合應用題。 • 培養學生先估算後計算。 • 培養學生的數字感。

1. 計算混合算式題，包括 a. 除和加； b. 除和減； c. 乘和除 2. 計算四則混合算式題，每題不超過四步運算 3. 解答四則混合應用題 4. 估計計算結果

本節目會討論就某個特定情況採用不同方法量度集中趨勢的個別優點；並會探究和推測不同情況對數據的集中趨勢所產生的影響，例如： (i) 剔除數據中的某個項目； (ii) 加上數據中的某個項目； (iii) 在整組數據每項加入一個共同常數； (iv) 把整組數據每一項乘以一個共同常數； (v) 在該組數據中加入「零」項。

在一宗失竊案中，探員和歹徒鬥智，探員親自邀請教授協助數學的問題解決以便破案。

1. 認識農曆新年的由來 2. 農曆新年的風俗、習慣和傳統 3. 認識有關農曆新年的字詞 4. 增進對中華文化的認識 5. 對中華文化進行反思，並了解其現代意義 6. 欣賞傳統風俗習慣的優秀面，為古今文明而感到自豪

1. 認識整除性。 2. 不用計算而能確定某數是否可被4和8整除。 3. 不用計算而能確定某數是否可被3、6和9整除。 4. 不用計算而能確定某數是否可被11整除。

節目的主角是一個偵探小說迷，整天夢想像小說中的偵探破案。有天他懷疑參茸店職員監守自盜，偷竊參茸，於是他便跟蹤店員，等待成熟時機，將他們繩之於法。

1. 介紹倒數的概念。 2. 說明一個數除以整數是相當於這個數乘以該整數的倒數。 3. 說明一個數除以分數是相當於這個數乘以該分數的倒數。

小潔的學校舉辦一個親子閱讀班，由於小潔的爸爸媽媽星期六下午也要上班，所以沒法陪伴小潔參加。後來，小潔想到一個辦法，可以令爸爸陪伴她參加親子閱讀班。究竟這個方法是怎樣的呢？節目分為四部分： 第一部分…

1. 進行除數兩個位，被除數兩個位的除法計算。 2. 進行除數兩個位，被除數三個位，商是一個位的除法計算。 3. 進行除數兩個位，被除數三個位，商是兩個位的除法計算。 4. 認識整除性，除數為2、5和10。