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當兩個物體發生摩擦時，電荷可會從一物體轉移到另一物體，產生靜電。本資源透過短片，探索與靜電相關的有趣實驗。

清廷關注士人和官員的思想和言行。藉不同行動，例如：科場舞弊案以打擊他們；厲行文字獄，從詩文和書籍中尋章摘句，甚至捕風捉影，對他們妄加罪名。又不斷透過禁書、毀書或篡改圖書等方法，以壓制對朝廷不利的言論。 《中國通史》多媒體教材套主頁

遼朝君主興建佛寺，舉辦佛事，令遼朝佛教文化大放異彩。遼朝復刻的雲居寺石經具崇高地位。獨樂寺深受梁思成讚歎。內蒙古釋迦如來舍利塔被崇尚白色契丹人塗成白色。應縣木塔是現存最古老，最高大的全木結構塔式建築。 《中國通史》多媒體教材套主頁

因儒釋道長期融合，及宋儒心性天道的探究，形成宋儒重構天人之際，捍衛儒家道統新風尚。宋代理學開山祖周敦頤將儒學由博通轉向精微，由主經世致用轉而更重純理論探討和心性體悟。宋代新儒學由義理之學轉向心性之學。 《中國通史》多媒體教材套主頁

概述党項族人強大的經過。因為酋長鎮壓黃巢有功，被唐王朝賜姓李，其後也向宋稱臣，在宋遼兩國間周旋，力量不斷壯大，取得河西走廊的靈州，建都立國。 《中國通史》多媒體教材套主頁

概述文景之治對漢國運的影響：文景治世背後潛藏着重重危機，匈奴在北方的騷擾，即使漢初採取和親安撫政策，亦無法保證長治久安。 《中國通史》多媒體教材套主頁

概述北魏政權在六鎮之亂後分裂為東、西魏，東魏被高歡所篡，建國北齊，而西魏被權臣擁立宇文覺所滅，建國號北周。 《中國通史》多媒體教材套主頁

春秋戰國時期是中國的覺醒時代，各家各派思想家：孔子、孟子、墨子、老子、莊子等或連袂登場，或接踵而出，紛紛提出各自不同的救世思想，形成了一個百家爭鳴的時代。 《中國通史》多媒體教材套主頁

行動不便就要放棄打扮？行動不便就要放棄談戀愛? 對於這些想法，本身是交通諮詢委員會成員的嚴楚碧無法苟同，她堅持化妝、喜歡時尚潮流，每日打扮得漂漂亮亮出門。「活得漂亮才是本事。」與其悲歎命運，不如重新整裝出發。1998年的情人節後遇上車禍要坐輪椅，之後學駕車，搬出來居住；在家創立設計公司，現能自立應付生活所需。她享受駕車時的自由自在，感受到前所未有的自信。 …

荀子修養己身及做學問的主張。

概述楊堅藉軍功晉升為北周的上柱國，後他的女兒楊麗華嫁予北周宣帝，楊堅因此晉升為大司馬。到周宣帝死，楊堅廢去年幼的周靜帝，自立為帝，建立隋朝。 《中國通史》多媒體教材套主頁

為幫助學生有效理解生活與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。 下載教學指引

1. 唐詩名作之普通話誦讀 2. 唐詩發展脈絡和概貌 3. 唐詩名作賞析

小布偶阿活和阿動是兩位「學校大使」，他們常常教導同學怎樣享受學校生活。有一次，他們遇到一位剛升上小一的同學譚子生，由於他沒有參加學校的活動，也沒有結識朋友，所以覺得學校生活很悶。阿活和阿動就跟他解釋學校活動的種類和參加學校活動的好處。經阿活和阿動鼓勵下，譚子生終於參加了一個聯歡會。阿生除了享受活動帶來的樂趣外，他更認識了一位新朋友何永春。 何永春帶他到園圃參加園藝班。但在過程中，他們又因為一些小…

1.運用摹聲法描寫聲音 2.運用形容詞描寫聲音 3.運用比喻法描寫聲音 4.靜的描寫方法 5.運用聯想力及想像力進行描寫 6.培養觀察力(聽覺)

1. 認識有特殊教育需要的幼兒的發展障礙及其成因 2. 認識有特殊教育需要的幼兒的個別需要 3. 對有情緒行為困難的幼兒的回應及支援, 例如改善學習環境、師生互動、活動流程、鼓勵家長參與等