搜尋標籤: "愛護環境"

1. 認識「裸買」的環保實踐方式。 2. 培養學生積極實踐環保的生活態度。

1. 了解不當棄置口罩帶來的衞生和環境問題。 2. 學習正確棄置外科口罩的方法。 3. 培養學生注重公德及愛護環境的態度。

1.反思社會發展與人類生活方式如何影響環境。 2. 提升學生關注香港塑膠污染對生活的影響。 3. 培養學生實踐廢物管理原則的生活習慣。

1 常用的說明方法：數據說明、比較說明、分類說明。 2 愛護環境，珍惜資源，承傳文化。

1. 認識簡單陳述句、疑問句(是非疑問句) 2. 用表示陳述、疑問的語調說話 3. 用書面語寫出簡單的陳述句、疑問句(是非疑問句) 4. 反思生活、珍惜資源、愛護環境

1. 用增補修飾成分的方法，把句子的意思表達得具體清楚 2. 認識「的」字的用法 3. 提高思維的擴展能力和具體化能力 4. 反思生活、珍惜資源、愛護環境

1.認識句子主要有兩部分 2.寫作完整句子 3.開闊思想，多角度思考 4.尊重生命、珍惜資源、愛護環境

故事講述一班在太空流浪的地球人，試圖阻止人類浪費資源，以減少對地球環境的破壞，藉此帶出選擇疑問句的學習和愛護環境的訊息。

故事講述一個小女孩的數學練習簿不見了，但卻有人替她完成功課，並把練習簿交給老師。究竟誰替這個小女孩做了數學功課呢？讓我們一起去找出真相吧。

本資源介紹低碳生活的理念和減少碳排放的方法，以及分享簡約生活的例子，包括舊物升級再造等，並鼓勵同學實踐低碳生活，培養愛護環境的情操。

本資源簡介聯合國氣候大會《巴黎協定》和香港的減廢政策主要內容，並介紹日本和英國的環保政策實例，鼓勵同學培養愛護環境的情操。

這是《誰替我做了數學功課？》的延續篇，故事講述地球方舟號的機械人在追查海洋何來那麽多塑膠垃圾時，發現一間茶餐廳的老闆夫婦，計畫使用即用即棄的塑膠餐具，以减低經營成本。於是機械人對老闆夫婦小懲大誡，曉以大義，結果他倆知錯能改，加入愛護地球的行列。藉此故事帶出六種特指疑問句的寫作方法。

本資源介紹香港的廚餘處理設施，並分享在日常生活中處理廚餘的方法。