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喜閱一生(說好香港故事──悅讀樂寫意)──施仲謀(中、英文字幕可供選擇)

香港教育大學施仲謀教授分享個人閱讀與寫作心得,並向觀眾推介招祥麒著的《粵語吟誦的理論與實踐》。閱讀與寫作固然有密不可分的關係。然而,「吟誦」如何可作為兩者之間的橋樑?「吟誦」又具有甚麼獨特魅力與珍貴價值?就讓施教授與我們一起細閱此書吧!

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哪個廣場是我家?——正音(二)

1. 培養學生的說話能力 2. 糾正學生在粵語發音方面常犯的錯誤 ——〔gw〕和〔g〕;〔kw〕和〔k〕

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媽媽說的是南瓜——正音(一)

1. 培養學生的說話能力 2. 糾正學生在粵語發音方面常犯的錯誤 ——〔?〕;〔n〕和〔l〕

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鸚鵡應學誰的舌?——正音(三)

1. 培養學生的說話能力 2. 糾正學生在發音方面常犯的錯誤(-k)、(-t)

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語文雙女俠(口語和書面語)

本節目通過口語女俠與書面語女俠矛盾、爭鬥、合作的傳奇故事,說明了口語和書面語在詞彙和句法方面的差異及對應規律。最令口語女俠感到不公平的是:我們平日說的廣州話是一種非常古老的語言,算起來口語女俠足足修煉了有數千年之久;而書面語女俠,做為寫文章用的現代漢語,不過才幾百年歷史。為甚麼淵源深厚的廣州話口語能說不能寫,而年輕的現代規範漢語就能寫成文章呢? 由此,滿懷不平之氣的口語女俠與書面語女俠展開連場爭…

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粵語正音

指出香港學生在粵語發音方面常犯的錯誤,並探討問題產生的原因;節目更以兩所學校為例,介紹如何利用課堂內外的學習活動,改善學生的粵語發音。

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粵語通古今(粵語和古詩文誦讀)

1. 粵語和古代漢語在詞語方面的通融及粵普詞語比較 2. 粵語和古代漢語在音韻方面的通融及粵普音韻比較 3. 古代經典詩詞賞析

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是真的還是假的?(疑問句(二))

故事講述一班在太空流浪的地球人,試圖阻止人類浪費資源,以減少對地球環境的破壞,藉此帶出選擇疑問句的學習和愛護環境的訊息。

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誰替我做了數學功課?(疑問句(三))

故事講述一個小女孩的數學練習簿不見了,但卻有人替她完成功課,並把練習簿交給老師。究竟誰替這個小女孩做了數學功課呢?讓我們一起去找出真相吧。

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