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漢高祖即位後，先後大封同姓宗室子孫為王，本意在箝制異姓諸侯王，卻令同姓諸侯王勢力坐大，繼而生變。景帝時，晁錯建議削藩，吳王劉濞聯同楚、趙、膠西、膠東、淄川、濟南六國起兵反抗，最後由周亞夫平定七國之亂。 《中國通史》多媒體教材套主頁

滋生人丁，永不加賦，每戶子孫多不同寡做成不公平的情況；丁、銀分亦造成矛盾，結果人民之間有苦樂不均之歎。於是有提出攤丁入賦的要求。最終雍正決定推行，拉開賦役改革的序幕。 《中國通史》多媒體教材套主頁

秦漢之際，劉邦出身卑微，勢單力薄，要戰勝項羽，裂土分封是他爭取群雄的手段，也是群雄擁戴劉邦的前提。劉邦得國後封異姓七人為王，諸侯王在封國享有很大行政、司法和軍事權，力足與中央抗衡，埋下諸侯王變亂之因。 《中國通史》多媒體教材套主頁

概述皇太極繼位，改族為滿族，國號為清。其後趁李自成攻入北京，聯結吳三桂大敗大順軍，定鼎北京，由皇太極子福臨繼位。 《中國通史》多媒體教材套主頁

順治一朝，政風清明，下令停止圈地，又招徠流民開墾荒地，整頓賦役制度，施行滿漢一體，嚴懲貪官，於是贏得民心。 《中國通史》多媒體教材套主頁

聯宋攻遼戰爭中，宋的軍事不濟令阿骨打產生南下攻宋的意圖，可惜壯志未酬身先死，其弟金太宗延續阿骨打宏圖，先滅遼，後滅北宋，俘虜宋徽宗、欽宗，形成金、南宋與西夏對峙局面。金的成功，一切都建基於完顏阿骨打。 《中國通史》多媒體教材套主頁

唐玄宗為了促進各宗教之間的融和，遍注三教經典，消除了儒、釋、道三教之間的對立。而唐代文人士大夫普遍懷有宗教情懷，對三教融和有推動作用。 《中國通史》多媒體教材套主頁

周平王東遷後，周室衰微，史稱春秋時期，諸侯競相爭霸，出現了春秋五霸。五霸是齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公及楚莊王；另一說法是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差越王勾踐。 《中國通史》多媒體教材套主頁

分析戰國七雄爭勝的四個重要元素，包括：人數眾多的軍隊、步兵和騎兵的操練、武器和護甲的精良製做，還有優良的主帥等，缺一不可。 《中國通史》多媒體教材套主頁

概述吳與南唐先後以揚州為中心建國，經濟和文教得到長足發展。吳越國建國於蘇、杭一帶，發展農桑，興修水利，富甲一方。閩則致力發展海洋經濟，甘棠港開通後至今不衰。 《中國通史》多媒體教材套主頁

趙匡胤軍事世家出身，初投靠郭威、柴榮父子之下，後乘世宗死，年幼的恭帝繼位，於是趙匡胤成功導演了一齣杯酒釋兵權的好戲，篡周奪位，是為宋太祖，隨即採用先南後北的政策，解決了南方多國，令大部分國土復歸統一。 《中國通史》多媒體教材套主頁

新學年開學短片6(給學生)──乒乓球運動員吳柏男先生體會到人生就像是在完成一場艱巨的任務，其中充滿著樂趣，每當我們用一顆散漫的心去對待一項任務的時候，它肯定會給我們一個教訓；但當我們一絲不苟，謹慎地處理好每一個細節的時候，我們就能成功達到目標，就會感到難以言狀的美妙。

1. 認識中秋節的由來 2. 認識中秋節的風俗、習慣和傳統 3. 認識有關中秋節的字詞 4. 增進對中華文化的認識 5. 對中華文化進行反思，並了解其現代意義 6. 欣賞傳統風俗習慣的優秀面，為古今文明而感到自豪

1. 認識法治精神的意義及重要性 2. 認識「基本法」的來由及其重要地位 3.明白「一國」及「兩制」的重要性

本專欄輯錄了有關中秋節的短片和相片，方便學校進行學與教活動。

本資源自中國語文科節目中選輯了8個中外傳說，學校可因應需要，設計學與教活動。