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百日維新失敗，激發起更多人覺醒，拉開了辛亥革命的大幕，推翻專制統治的皇朝，中華民國成立，臨時約法規定：國家主權屬於全體國民。 《中國通史》多媒體教材套主頁

儘管洋務運動的效果並不理想，但洋務運動是中國近現代意義上第一次自強運動，以求強求富和培養實用人材為目標，開啟了中國近代化進程，至少在器物層面上，中國開始進入世界體系，沒有停止向西方學習先進技術的探索。 《中國通史》多媒體教材套主頁

唐末，耶律阿保機統一契丹各部，仿照中原王朝體制，建國稱帝，又興建皇都、創制契丹文字、建設法律，實行蕃漢分治。另外，規定原來契丹八部，分隸屬南北二府，兩府宰相，由皇帝任命，以清除契丹舊制，鞏固世襲君權。 《中國通史》多媒體教材套主頁

概述北魏政權在六鎮之亂後分裂為東、西魏，東魏被高歡所篡，建國北齊，而西魏被權臣擁立宇文覺所滅，建國號北周。 《中國通史》多媒體教材套主頁

在中華民族融和過程中，有通過和親、歸附的方式，也有以戰爭的碰撞而融入來的。其中最為人所樂道的，莫如北魏孝文帝的漢化運動和唐朝文成公主入藏，對民族融和造成深遠的影響。 《中國通史》多媒體教材套主頁

新疆自古田野肥沃，水草豐美，物產甚多，各民族生存的智慧鐫刻在大地上，前行的勇氣回蕩在歷史中。兩千年間，包括漢族在內的多個民族，先後來到新疆地區，他們帶來了不同的生產技術、文化觀念以及風俗習慣，在交流融合中促進經濟社會發展，是新疆地區共同的開拓者。

經過兩千多年的歷史演變與融合，新疆地區最終形成了以維吾爾族人口佔多，以及多民族聚居的分佈格局。回望維吾爾族的歷史，他們曾在唐朝的幫助下，掙脫突厥人的奴役，也曾在天災面前，勇敢啟程尋找生存的希望，不斷與各民族血脈相融，成為中華民族大家庭中的一員。

概述燕雲十六州作為農耕文明與遊牧文明的分界，為歷代統治者所爭奪；自石敬瑭割燕雲十六州予契丹，對當時及後來的宋造成深遠鉅大的影響。 《中國通史》多媒體教材套主頁

自五代後晉石敬瑭起，中原失去燕雲十六州之地，失去北方國防門户。宋初，宋遼之間戰爭不止。至遼聖宗，在他及蕭太后主政下，遼國勢強盛，於是任命蕭撻凜為元帥，連番發動對宋攻擊，宋遼之間，戰雲密布。 《中國通史》多媒體教材套主頁

澶淵之盟化解了宋遼的戰爭危機，罕有地形成了中國古代邊疆政權與中原王朝，邊疆民族與中原民族之間平等相處的長久和好關係，既有利遼文化制度經濟發展，也有利宋經濟和邊境安寧。但歲幣換和平令宋疏於防備而成隱患。 《中國通史》多媒體教材套主頁

從孝文帝禁鮮卑人歸葬、崇儒祭孔等漢化措施，了解孝文帝漢化改革對民族融合的影響。 《中國通史》多媒體教材套主頁

在魏晉南北朝割據分裂、戰爭不斷的局勢下，人民苦難深重，楊堅的脫穎而出，實順應人民渴求，結束分裂，復興華夏文明，再造統一。 《中國通史》多媒體教材套主頁

通過文成公主入藏及對各邊疆民族採取懷柔政策，展現太宗以德服人及平等待之的精神，並解釋太宗被譽為天可汗的理由。 《中國通史》多媒體教材套主頁

介紹常見衣服的物料，以及培養學生愛惜衣物和節約的態度。

1. 聽懂、說準普通話有關衣著的常用詞語 2. 增進對普通話聲、韻、調的感知 3. 認識有關服裝的文化知識 4. 認識衣著與生活、健康的關係

1. 認識本地文化習俗 2. 培養文化保育的意識 3. 欣賞中華文化的優秀傳統