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《金龍翱翔》 作曲：吳卓諺同學 學校：循道中學 九條五爪金龍在空中飛翔，守護祖國，象徵著皇帝掌握天下的權力，同時也象徵著皇帝對平民百姓的關愛和保護。金龍是黑暗中代表希望的燈塔，即使天下間混亂不安，皇帝仍然是穩定的舵手，在患難之中領導人民走出困局，作為國家的支柱和棟樑，為天下帶來安穩。皇帝所擁有的特質正正就讓他有資格穿上「龍袍」。 …

《十全老人幻想曲》 作曲：禤家順同學 學校：華英中學 本曲是以「交龍紐『十全老人之寶』」和乾隆「十全老人」稱號為藍本寫成的一首幻想曲，共分成五段。 第一段為引子《行軍》，透過笛子營造日出的感覺，象徵著幻想開始。揚琴在速度上不斷加快，猶如軍隊整齊地邁向觀眾。 第二段為《破陣》，圍繞著一個音樂主題不斷發展，就像士兵越戰越勇，把敵軍擊潰。戰鼓擂、軍整肅，大好之勢。 …

《韻梅》 作曲：陳曉詩同學 學校：聖母無玷聖心書院 作品是為「青花十二月花卉圖題詩句杯」所創作的樂曲。該文物是一套有十二隻青花瓷器杯的清代珍品，每個杯上均配以一種月令花卉。這套瓷杯展現出清代康熙年間，青花薄胎瓷製作的最高水準。 …

《品醺》 作曲：王詩萁同學 學校：拔萃女書院 《品醺》為古箏獨奏曲，受「青花十二月花卉圖題詩句杯」文物啟發而寫。聯想到康熙帝走出宮廷宴會廳，醉意醺醺，凝望掌心裡的花卉圖酒杯，陷入一片幻想。 …

《隆．袍》 作曲：李俊希同學 學校：聖士提反書院 「隆．袍」的開端是緩慢而莊嚴的，加上極強的旋律及具重音的音符，帶出穿着龍袍的莊重氣態，突顯皇帝登基的隆重氣氛。皇帝登基便要治理全國，承擔國家內外的事務，期望可天下太平，並向民眾承諾，讓他們享有穩定而繁榮的生活。 …

《龍的故宮》 作曲：鄧力豪同學、陳家苗同學 學校：聖公會莫壽增會督中學 《龍的故宮》是一首笛子獨奏曲，它的曲調溫柔平靜。這首作品以「彩雲蝠壽字金龍紋男龍袍」為題，通過優美的旋律和流暢的樂句，營造出一種寧靜而古老的氣氛。作品名字中「龍」象徵著龍袍的權威力量，而「故宮」代表著歷史的莊嚴與美麗。 …

《龍帝歸來》 作曲：區梓浩同學 學校：聖士提反書院 《龍帝歸來》是以「彩雲蝠壽字金龍紋男龍袍」為題，通過運用中國樂器不同的特性來塑造皇帝的雄威，以及龍神聖和力量的象徵。 …

《御》 作曲：李雙君同學 學校：風采中學（教育評議會主辦） 「御」在漢語中有對帝王所作所為及所用物的敬稱，而本曲靈感來自於「交龍紐『十全老人之寶』」。「十全」， 指乾隆帝在位期間十次遠征邊疆的重大勝利。此文物不僅顯揚其十全武功，亦會時時勉勵乾隆帝應盡君之全職。 …

資優學生一般都會在不同的範疇，以不同的形式表現其資優特質，同時他們在成長過程亦中往往面對不少情意問題，如過度完美主義、害怕失敗、容易沮喪等。藉著動畫中資優學生的故事，說明與盲目追求完美，更應學習面對失敗，從錯誤中改進，欣賞和肯定自己的努力。

本動畫的資優學生透過成為香港資優教育學苑的學員，有機會參加不同的創科進階課程及比賽，進一步發展對創科的興趣和能力，盡展潛能。

走進社區，讓學生認識西貢區具代表性的景點，感受當中的文化及社區特色。

香港和汕頭巿的交流教師於二零二四年三月和四月在兩地進行了交流協作。參與教師於活動結束後，就交流過程中所獲得的經驗和英語教學策略進行了反思，並分享他們的寶貴意見。

香港交流教師及教育局代表於二零二四年三月底和四月中到汕頭市，與當地學校進行交流和教研活動。壓軸環節為一節小六英文科公開課，運用繪本將英語學習和價值觀教育結合，展示兩地教師的協作成果；並得到汕頭市教育局的支持，通過互聯網將整個過程與全市學校分享，成果豐碩。

廣東省教育廳、汕頭市教育局代表及十二名汕頭市中、小學英文教師於二零二四年三月初赴港進行為期三天的交流，期間參與專業發展講座、學校探訪和需要分析會議等活動。

「《同心築夢》音樂錄像」特意為慶祝中華人民共和國成立75周年而製作，由本港多所中小學及幼稚園學生齊心協力演唱及拍攝，其旋律輕快，歌詞勵志，唱出青少年剛毅不撓，向夢想啟航的心志，並以觸動人心的畫面，呈現團結精神及其他相關正確價值觀和態度。

承接2022年首輯《少年中國說》音樂錄像播出後廣獲好評，更適逢中華人民共和國成立75周年，教育局課程發展處邀請76所中、小學，超過400位學生參與新版本《少年中國說2024》音樂錄像製作，以全新編曲，透過多種藝術形式體現「少年強則國強」的精神，同心祝福祖國。…