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香港教育大學施仲謀教授分享個人閱讀與寫作心得，並向觀眾推介招祥麒著的《粵語吟誦的理論與實踐》。閱讀與寫作固然有密不可分的關係。然而，「吟誦」如何可作為兩者之間的橋樑？「吟誦」又具有甚麼獨特魅力與珍貴價值？就讓施教授與我們一起細閱此書吧!

教育局局長蔡若蓮博士分享個人閱讀與寫作心得，並向觀眾推介小思編著的《香港文學散步》。蔡局長分享了自己與《香港文學散步》如何結緣，及當中的閱讀軌跡，通過閱讀與考察，細味不同著名作家在港的事跡；同時，她也分享了個人寫作的經歷與感受，鼓勵大家樂於寫作，讓香港成為文化之都。

漢武帝任用桑弘羊，將鹽鐵官營，生產的鹽由國家統一收購、運輸和售買。他的經濟改革緩解財政危機，令民不益賦而天下用饒，卻亦產生不少弊端，朝廷於是召開鹽鐵會議，最後朝廷頒佈廢除酒專賣和關內鐵官，以穩定社會。 《中國通史》多媒體教材套主頁

漢武帝即位後，下詔求賢，任用儒生。元光元年，董仲舒應武帝詔，上天人三策，主張罷黜百家，獨尊儒術，將不治儒家五經的太常博士一律罷黜。武帝又實行察舉、徵辟等方法，招攬人才，成為國家的人才庫和後備官吏隊伍。 《中國通史》多媒體教材套主頁

兒童文學作家周蜜蜜女士分享了童年時閱讀經歷及閱讀兒童文學的好處，她又向觀眾推介林海音的《城南舊事》。故事主角英子以小孩的角度，觀看人世間的悲歡離合，周女士還分享了閱讀這部作品後的感受和想法。

專欄作者何紫薇女士分享了她的閱讀習慣及閱讀的好處，並介紹了父親何紫的著作《童年的我 少年的我》。書中記載何紫小時候的一些生活趣事，以及如何在戰後艱苦的環境下成長的故事，何紫薇女士還分享了閱讀這部作品後的體會。

本節目是文學創作系列節目之一。新詩創作，各師各法，將軍澳官立中學的林浩光老師則以聯想力的訓練為切入點，引導學生創作。節目除了介紹林老師的教學方法之外，亦邀請了多位將軍澳官立中學的同學，現身說法，分享他們的作品及創作經驗。

本節目是文學創作系列節目之一。新詩創作，各師各法，中華基督教會方潤華中學的馬堅騰老師會先從分辨甚麼是詩入手，讓學生認識新詩的特點，然後透過閱讀名家的作品及練習，幫助學生逐步掌握寫詩的技巧。節目除了介紹馬老師的教學方法之外，亦邀請了詩人胡燕青，以及多位中華基督教會方潤華中學的學生，現身說法，分享他們的作品及創作經驗。

2004年編訂的小學中國語文課程指引，指出學校應在課程中加強文學元素，推動文學學習，讓學生可以感受語文的美感，從作品的情意中感應人與人，以至人與物之間的真、善、美。 為了有效推行文學教學，很多在職小學教師都參加了教育局開辦的兒童文學欣賞、導讀和教學的培訓課程。本節目以四所實行兒童文學教學的學校為例，介紹如何引導學生由閱讀開始，進而創作，而學生亦分享了他們的作品和創作經驗。 此外，節目亦訪問了對兒童…

本節目是文學創作系列節目之一。新詩創作，各師各法，將軍澳官立中學的林浩光老師則以聯想力的訓練為切入點，引導學生創作。節目除了介紹林老師的教學方法之外，亦邀請了多位將軍澳官立中學的同學，現身說法，分享他們的作品及創作經驗。

本節目是文學創作系列節目之一。新詩創作，各師各法，中華基督教會方潤華中學的馬堅騰老師會先從分辨甚麼是詩入手，讓學生認識新詩的特點，然後透過閱讀名家的作品及練習，幫助學生逐步掌握寫詩的技巧。節目除了介紹馬老師的教學方法之外，亦邀請了詩人胡燕青，以及多位中華基督教會方潤華中學的學生，現身說法，分享他們的作品及創作經驗。

2003年實施的中六中國文學課程，以及2009年推行的高中中國文學課程，都要求同學進行文學創作，為了配合課程的實施，很多學校都推行文學創作教學。在各方的努力下，近年香港中學生參與文藝活動的數目不斷增加，而文學創作的水準亦日漸提高。一般學校推行文學創作教學，都會由詩歌或散文入手，但亦有學校因應自己的條件，推行小說或戲劇創作教學。本節目邀請了學者、詩人、校長和老師，就文學創作及文學創作教學提出意見，亦…

天文學發展史。

本專欄匯集了20首古典詩歌的短片，部分更兼有口語語譯版本，學校可因應需要，選取作文學教育的學與教活動，培養學生的審美情趣和能力。

不同持份者分享他們對培育幼兒成長的期望和關注。幼兒教育學者、幼稚園校長和小學校長，與大家探討如何配合幼兒的學習特質，為幼兒提供適切的學習經歷，促進他們全面而均衡的發展。

短片中李氏夫婦育有一對子女，作為母親，李太經常提醒自己要以身作則，教導子女要有責任感和禮貌， 養成良好的品格，但另一方面，有時也會感到壓力。短片中，幼兒教育學者會分享培育幼兒品德的建議。