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香港正邁向知識型社會，知識型社會需要知識型人才。究竟甚麼是知識型社會？甚麼是知識型人才？本節目就是讓大家了解近年香港社會及經濟的發展，以及教育制度需要作出甚麼改革，才能培養出知識型的人才，來迎接新時代的轉變。

課程發展議會於2001年…

課程發展議會於2001年…

2003年實施的中六中國文學課程，以及2009年推行的高中中國文學課程，都要求同學進行文學創作，為了配合課程的實施，很多學校都推行文學創作教學。在各方的努力下，近年香港中學生參與文藝活動的數目不斷增加，而文學創作的水準亦日漸提高。一般學校推行文學創作教學，都會由詩歌或散文入手，但亦有學校因應自己的條件，推行小說或戲劇創作教學。本節目邀請了學者、詩人、校長和老師，就文學創作及文學創作教學提出意見，亦…

自2006年，教育局為就讀特殊學校智障學生編製一套新高中課程，這套課程是建基於主流學校新高中學制同一課程架構上，現正在試教階段

1. 認識有情緒和行為問題學生所受的困擾 2. 學習包容和體諒需要協助的人 3. 幫助有情緒和行為問題的學生融入主流學校的生活 4. 發掘及欣賞別人的潛力, 並給予發揮的機會

節目闡明了新高中課程資源的開發及運用的總的原則及具體策略，並以三所中學為例，分別介紹其對政府資源、校本資源、社會資源的開發及運用策略，以及相應的實踐活動。 在學與教資源方面，節目以教育電視及香港教育城為例，介紹了這兩大資源中心的服務模式、資源分類、最新發展及應用策略。前者以新高中中國語文科選修單元「多媒體與應用寫作」為例，說明課程資源的開發及運用並沒有科目、年級的界限；後者則以老師、學生的實踐活動…