搜尋標籤: "經濟"

張居正要改革國家財政，採開源節流。要進行清丈田地，改變豪強兼併土地，盤剝農民的弊端。清丈土地，使土地歸於農民，能夠得民心而國富民強。 《中國通史》多媒體教材套主頁

王莽根據古籍，在國內外進行大規模變革，卻未能取得實際成效，化解國家危機，反而滋生弊端，激化社會矛盾。隨着天災，赤眉綠林相繼起事，王莽各項改革全盤崩潰，人心思漢。最後，更始軍兵臨城下，新朝政權宣告滅亡。 《中國通史》多媒體教材套主頁

介紹「公民、經濟與社會」的課程內容以及學習經歷。

概述燕雲十六州作為農耕文明與遊牧文明的分界，為歷代統治者所爭奪；自石敬瑭割燕雲十六州予契丹，對當時及後來的宋造成深遠鉅大的影響。 《中國通史》多媒體教材套主頁

概述吳與南唐先後以揚州為中心建國，經濟和文教得到長足發展。吳越國建國於蘇、杭一帶，發展農桑，興修水利，富甲一方。閩則致力發展海洋經濟，甘棠港開通後至今不衰。 《中國通史》多媒體教材套主頁

南渡的北方士族，透過政治聯姻，鞏固他們在南方的政治勢力；又努力拉攏江南士族，讓他們在朝廷擔任官職；實行僑州郡縣制度、發展莊園經濟等，終成功在江南紮根下來，形成勢力牢固的門閥世族。 《中國通史》多媒體教材套主頁

為幫助學生有效理解生活與社會課程（中一至中三）中抽象的概念和內容，個人、社會及人文教育組製作了一系列的「三分鐘概念」動畫視像片段。教師可於課堂導入、展開或鞏固階段使用片段；也可配合電子學習，讓學生自行觀看片段作課前預習或課後複習，鼓勵他們自主學習。片段最後部分設有反思問題，可作為延伸討論之用。 本資源附有教學指引，供教師使用。下載教學指引

個人、社會及人文教育組製作的「桌遊學習」資源套，旨在透過連結生活與社會（中一至中三）課程內容、生活經驗與遊戲，提升學生的學習興趣和動機，以及深化學習。過程中，學生投入桌上遊戲（桌遊）情境，應用知識、發展技能及培養正面價值觀和態度，並與同儕互動、解決問題及反思學習。這樣「寓學於樂」的經歷加強學生對知識的掌握，獲得的學習經歷也會更真實且深刻，有利學習和促進個人成長。…

1. 從香港經濟發展的經驗，展望未來香港在國家發展中所擔當的角色，讓學生認識到內地作為香港經濟的腹地，一直以來香港都與內地息息相關。 2. 培養學生對於國家未來發展的承擔感。

香港正邁向知識型社會，知識型社會需要知識型人才。究竟甚麼是知識型社會？甚麼是知識型人才？本節目就是讓大家了解近年香港社會及經濟的發展，以及教育制度需要作出甚麼改革，才能培養出知識型的人才，來迎接新時代的轉變。

1. 認識基本法保障香港市民的私人財產、企業所有權和外來投資受到法律的保護。 2. 認識基本法賦予香港特別行政區自訂稅制和制定貨幣政策的權力。 3. 知道基本法規定香港特別行政區自行負責民用航空的日常業務和技術管理。 4. 了解中央和香港的密切關係，以及在《基本法》保障下，對香港經濟和貿易產生的影響。

1. 讓學生認識近年內地經濟發展的新方向 2. 讓學生認識影響內地營商環境的一些因素 3. 讓學生認識內地港商面對的挑戰與機遇

明白導致就業困難的個人和社會因素； 影響個人競爭力的因素

1. 讓學生了解當家人面對經濟逆境（失業或即將失業）時的一些顧慮和壓力來源。 2. 提升學生面對家庭經濟逆轉時的適應能力和抗逆力。 3. 培養學生對身處經濟逆境的家人的關愛，以及讓他們認識一些可將關愛付諸實行的方法。

1. 讓學生認識香港經濟的特徵 2. 讓學生認識香港的本土營商環境 3. 讓學生認識影響香港本土營商環境的一些因素

(1) 認識香港經濟四大支柱行業的服務範圍。(2) 了解香港經濟四大支柱行業的重要性及其貢獻。