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持續優化課程 裝備學生迎向未來 (中、英文字幕可供選擇)

東華三院甲寅年總理中學善用優化高中四個核心科目所釋放的空間,為中四及中五級的學生開辦「社創課程」,提供機會讓學生體會不同社會人士的需要,提出創新意念及可行方案以提升他們的生活質素,從實踐中學習,以期提升學生的社會責任感及二十一世紀技能。

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優化高中四個核心科目 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects (中文字幕可供選擇)

優化高中四個核心科目 創造空間 照顧學生多樣性 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects to Create Space and Cater for Learner…

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優化高中四個核心科目 公民與社會發展科 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects - Citizenship and Social Development (中、英文字幕可供選擇)

優化高中四個核心科目 公民與社會發展科──創造空間,拓寬學習經歷Optimising the Four Senior Secondary Core SubjectsCitizenship and Social Development – Creating Space and Widening Learning…

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優化高中四個核心科目──英國語文科 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects – English Language (中、英文字幕可供選擇)

優化高中四個核心科目 英國語文科──彈性安排 照顧學生需要 多元活動 提升英語學習 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects English Language – Flexible Arrangements to Cater for Learner…

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優化高中四個核心科目──中國語文科 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects – Chinese Language (中、英文字幕可供選擇)

優化高中四個核心科目 中國語文科──善用創造空間 享受閱讀樂趣 提升語文素養 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects Chinese Language – Tapping on the Space Created to Enjoy the Pleasure of Reading and…

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優化高中四個核心科目 (足本版) Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects (full version) (中、英文字幕可供選擇)

優化高中四個核心科目 創造空間 照顧學生多樣性 (足本版)Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects to Create Space and Cater for Learner Diversity (full…

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優化高中四個核心科目──數學科 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects – Mathematics (中、英文字幕可供選擇)

優化高中四個核心科目 數學科──優化課程規劃 照顧學生多樣性 Optimising the Four Senior Secondary Core Subjects Mathematics – Optimising Curriculum Planning and Catering for Learner Diversity …

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通向新高中的專題研習(上)

課程發展議會於2001年…

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通向新高中的專題研習(下)

課程發展議會於2001年…

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中國語文教育學習領域的文學創作(中學)

2003年實施的中六中國文學課程,以及2009年推行的高中中國文學課程,都要求同學進行文學創作,為了配合課程的實施,很多學校都推行文學創作教學。在各方的努力下,近年香港中學生參與文藝活動的數目不斷增加,而文學創作的水準亦日漸提高。一般學校推行文學創作教學,都會由詩歌或散文入手,但亦有學校因應自己的條件,推行小說或戲劇創作教學。本節目邀請了學者、詩人、校長和老師,就文學創作及文學創作教學提出意見,亦…

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新高中(智障學生)課程及發展

自2006年,教育局為就讀特殊學校智障學生編製一套新高中課程,這套課程是建基於主流學校新高中學制同一課程架構上,現正在試教階段

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群育學校- 學生的告白 (配以中文字幕)

1. 認識有情緒和行為問題學生所受的困擾 2. 學習包容和體諒需要協助的人 3. 幫助有情緒和行為問題的學生融入主流學校的生活 4. 發掘及欣賞別人的潛力, 並給予發揮的機會

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